刊讯｜《语言文字应用》2021年第2期

《语言文字应用》

2021年第2期 

    《语言文字应用》2021年第2期共发文12篇，共有“语言政策与规划”“理论与方法”“社会语言学研究”“语言教学”“其他”五个板块，内容涉及中文国际传播能力、跨国语言管理、国际语基本特征、立法语言、汉语二语课堂、分级阅读等多个方面。

刊讯｜《语言文字应用》2021年第1期

语言学年报•期刊动态｜《语言文字应用》2020年发文情况分析

目  录

语言政策与规划

02中文国际传播能力的内涵、要素及提升策略/李宝贵 李辉

16跨国语言管理的国外研究现状分析( 1979 ～ 2019)/王立非 任杰

理论与方法

28国际语基本特征的衡量指标探索/刘海涛 王亚蓝

43基于文献计量的语言政策与规划学科理论历史根源和热点研究/陈练文 李信

社会语言学研究

55政务微博中字母词使用状况调查研究/邹煜 邹沫佳 滕永林 程南昌

66立法语言中介词“对”“对于”的语用考察/张恒君

79现代汉语主谓名素复现及其统计分析/陈禹 刘林旭

语言教学

89继承语者理解和产出汉语关系从句的实验研究/吴菲

103汉语二语课堂纠错反馈机制研究/王琤 吴勇毅

116分级阅读初探: 基于小学教材的汉语可读性公式研究/刘苗苗 李燕 王欣萌 甘琳琳 李虹

其他

127普通话语音研究综述与前瞻/刘丹丹

137近十余年来的华语研究: 回顾与前瞻/祝晓宏

145 来稿须知

提  要

中文国际传播能力的内涵、要素及提升策略

李宝贵  辽宁师范大学国际教育学院 

李   辉  北京语言大学汉语国际教育研究院　

提　要：中文国际传播能力是我国国际传播能力和国家语言治理能力的重要组成部分。中文国际传播历经多年发展，取得瞩目成就，但中文的国际地位与我国综合国力不相匹配的问题仍旧突出，因此应高度重视中文国际传播能力建设。中文国际传播能力主要由国际中文教育教学能力、中文国际传播人才培养能力、中文国际传播服务能力、科技赋能中文传播能力、中文产品生产能力、中文国际传播风险防范能力六个要素构成。提升中文国际传播能力的着力点在于:积极推动中文教学的当地化，打造高水平传播人才队伍，提升服务水平，推进智慧型中文国际传播建设，增强中文国际产品供给，保障中文国际传播安全可持续发展。

关键词：中文国际传播能力 内涵要义 构成要素 提升策略

跨国语言管理的国外研究现状分析(1979～2019)

王立非 任  杰  北京语言大学高级翻译学院　

提　要：本文对近40年国外跨国语言管理研究现状进行定量统计与分析。研究发现:(1)跨国语言管理研究总体呈现上升趋势，跨学科特点鲜明：(2)研究热点涉及全球化、员工双语能力、跨国流动、新自由市场理论、语言政策、语言障碍、知识转移：(3)研究对象从单一趋向多元，从语言表象深入到管理内核，从“多语言社群”转向“多概念社群”：(4)研究理论包括社会语言学理论、社会身份理论、信任理论、跨国公司理论等：(5)研究方法以实证为主，定性方法居多。本文建议，我国“一带一路”企业应积极寻求跨国语言管理咨询、实施完整的跨国语言管理解决方案：院校应优化专业和课程设置，大力实施语言人才培养供给侧改革：跨国语言管理研究应构建语言管理评价体系。

关键词：语言管理 跨国公司 研究现状

国际语基本特征的衡量指标探索

刘海涛  浙江大学外语学院

王亚蓝  浙江大学人文学院

提　要：本文提出衡量国际语基本特征的加权指标体系并将其分为三大类。第一类为基础指标，包含人口和地理，分别赋予5%的权重：第二类为扩展指标，包含政治和经济，分别赋予15%的权重：第三类为核心指标，包含文化、教育和科技，分别赋予20%的权重。文章基于上述加权指标体系，重新审视了英语、法语和中文等十种主要国际语的现状及地位。结果表明:这些国际语可以划分为四个层级，不同的层级发挥的功能不一，英语是目前事实上唯一的国际语。另外，国际语的成因极为复杂，语言外的社会因素而非语言结构本身是关键所在。最后，衡量国际语特征的加权指标具有动态性，应当充分考虑时代因素对指标权重的影响。

关键词：国际语 基本特征 指标 权重

基于文献计量的语言政策与规划学科溯源与热点研究

陈练文   武汉大学文学院中国语情与社会发展研究中心

李   信   武汉大学信息管理学院

提  要：本文运用参考文献出版年图谱这种新兴的文献计量方法，探究语言政策与规划学科领域的历史参考文献，发现对该学科的起源和演化起到重要影响的文献主要来源于语言学与社会学领域，其中习得规划和本体规范方面最为重要。同时，参考文献出版年图谱也揭示了从学科诞生到现在，语言政策与规划领域的研究热点和研究趋势的变化:早期研究关注本体规划、地位规划，以自上而下的政府行为为主：20世纪90年代以来的研究理论性加强，更注重多层面互动，研究趋向于多元化、微观化和复杂化。

关键词：语言政策  语言规划  参考文献出版年图谱  语言政策学科史

政务微博中字母词使用状况调查研究

邹   煜  邹沫佳  滕永林  程南昌  中国传媒大学媒体融合与传播国家重点实验室

提  要：本文通过调查分析政务微博语料中字母词的使用状况发现，带字母单位占语料总词种数的4.16%，频次占1.08%。其中，典型字母词在数量上占优势，尤其是外文缩略形式字母词，词种数占典型字母词词种数的85.8%，频次占典型字母词频次的88.9%，是政务微博中的主要使用形式。在领域分布上，高频字母词主要分布在科技和经贸领域。这在一定程度上反映了政务微博字母词使用的领域特点。此外，政务微博中字母词的使用仍存在一些不规范的现象。因此，需要加强对新媒体中字母词的使用调查研究：充分发挥新媒体的示范作用，强化规范意识：继续加强对语言文字的规范使用管理，不断优化管理策略。

关键词：政务微博 字母词 语言调查 规范意识

立法语言中介词“对”“对于”的语用考察

张恒君 河南师范大学文学院

提  要：本文对我国现行有效的268部法律中的介词“对”“对于”做了全面考察，旨在揭示二者的语用差异及使用规律。考察发现，立法语言中介词“对”的语义多样，当“对”表“关涉、有关”义时才与“对于”构成同义词，此时二者的替换也不是完全自由的状态。就可以替换的“对”“对于”而言，“对X”主要在句中状位出现，而“对于X”多居句首用作话题标记语：“对/对于X”居状位时，“对于”的辖域大于“对”，“对”多与简单形式组合，而“对于”多与复杂形式组合且其后的VP主要是复杂形式，并且“对于”与“对”具有包容与被包容的关系。根据同义同形原则，我们对二者在我国法律中的精准化和规范化使用提出了具体建议。

关键词：立法语言 同义同形原则 使用规律

现代汉语主谓名素复现及其统计分析

陈  禹 刘林旭 华中科技大学人文学院

提  要：主谓名素复现是指在现代汉语中，谓语的一部分借用主语的名词性语素，同时该部分指代主语的意义。虽然该现象和嵌偶词、语法冗余以及同指有种种相似之处，但在本质上是一种独立现象。基于对主谓名素复现及其类似概念进行辨析，我们分别从主语类型、谓语类型和主谓对应语素三个方面进行分类统计，根据统计结果分析主谓名素复现的功能动因。研究发现主谓名素复现的出现是汉语韵律、词法、句法各界面系统调节的产物。

关键词：主谓名素复现 嵌偶词 语法冗余 功能动因 作格动词

继承语者理解和产出汉语关系从句的实验研究

吴  菲 上海外国语大学　

提　要：本研究通过一项横向研究和一项纵向研究观察了汉英继承语儿童理解和产出一语普通话主语和宾语关系从句时的情况。研究发现，继承语儿童在关系从句的理解上类似单语儿童，尽管在产出实验中略逊于单语儿童，但最终也会达到接近母语的水平。本文认为，继承语儿童在侨居国不充分的母语接触不一定会带来不完全习得。对于复杂的母语结构(如关系从句)，继承语者需要积累更多关键性输入以便完全习得这些结构。

关键词：跨语影响 继承语者 普通话 理解 产出

汉语二语课堂纠错反馈机制研究

王  琤  苏州科技大学外国语学院

吴勇毅  华东师范大学国际汉语文化学院

提　要：本文聚焦汉语二语课堂不同纠错反馈类型的促学作用，以汉语特殊句式“把”字句为例，采用“前测—实验干预—即时后测—延时后测”的实验设计，将学生分为重铸组、提示组和控制组，深入对比重铸和提示这两种纠错反馈机制对汉语二语学习者习得“把”字句的作用。结果表明:提示反馈对“把”字句的促学效果显著优于重铸反馈，说明提示反馈有助于帮助学习者在输出驱动中重构和验证自己的中介语，更利于促进汉语二语复杂句式的习得。

关键词：汉语二语课堂 纠错反馈 “把”字句习得

分级阅读初探:基于小学教材的汉语可读性公式研究

刘苗苗 李燕 李虹 北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室 

王欣萌  伦敦大学学院教育学院 

甘琳琳  北京大学心理与认知科学学院

提　要：文本可读性分析是分级阅读研究的一个重要组成部分。本研究以四个版本的小学语文教材为黄金标准语料库，为1478篇课文各标定了44个文本特征，采用多元线性回归模型，以册数(12级)为难度等级指标，自主构建了一项新的可读性公式:册数=-2.44+0.01×字种+1.03×首现词表词种平均难度+9.32×虚词比例，并将其与前人构建的7个基于线性回归模型的汉语可读性公式进行了比较，结果发现虽然本文公式的总体解释率最大，但仅对低年级文本难度预测正确率最高，各个公式在不同的年级分别具有一定的优势。

关键词：可读性公式 文本特征分析 汉语分级阅读 小学语文教材

普通话语音研究综述与前瞻

刘丹丹  教育部语言文字应用研究所

提　要：文章梳理了新中国成立以来的普通话语音研究发展历程，按照三个阶段来研究:“奠基期”(新中国成立至改革开放前)、“发展期”(改革开放以后至20世纪末)、“深化期”(进入新世纪)。回顾总结了各阶段取得的成绩，并对普通话语音研究的未来发展方向与主要议题提出建议。

关键词：普通话 标准音 语音规范 语音系统

近十余年来的华语研究:回顾与前瞻

祝晓宏  暨南大学华文学院/海外华语研究中心

提　要：本文梳理近十余年来的华语研究，概括了华语研究概括的八大主题:华语学科、华语事实、华语规划、华语传承、华语传播、华语接触、华语社区、华语生活：两大理念:面向应用和倡导全球华语视角。在学科和事业发展的坐标下，文章论述了华语研究的双重使命:强化学科认同和建构华语认同，并对未来愿景作出展望。

关键词：华语研究 主题 理念 使命 认同

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主　　编：刘朋建
地　　址：北京朝内南小街51号
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