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冀教版四年级数学上册总复习10.7《认识更大的数》微课视频 | 练习
同步练习
1，比较数的大小
92504 〇 103600 50140 〇 63140 28906 〇 28890 620300 〇 307300
2，一个数求近似数为6万，这个数最大是多少？最小是多少？
3．一个数求近似数为35亿，这个数最大是多少？最小是多少？
4.一个六位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，任意相邻三个数字之和是15，这个数是多少？
5.填空：
（1）30560320068中的5在（ ）位上。
（2）在5和8之间添（ ）个0，这个数是五百万零八，它的最高位是（ ）
参考答案
1．〈 〈 〉 〉
2，最大的数64999 最小的数55000
3. 最大的数354999 9999 最小的数345000 0000
4. 456456
5. （1）亿
（2） 5 百万
教学设计
教材第98～101页 第1～15题n 教学提示本课时的复习内容是本册教材中关于“大数的读写相关知识习题的练习。教学时，教师要结合具体的习题，进行相关知识的梳理和回顾，然后在此基础上再进行练习，这样避免了空洞的知识回顾，然后又进行大量枯燥习题练习的怪圈。n 教学目标知识与能力1、使学生能熟练地、正确的读、写万以上的大数。2、能用计算器计算较大的数的运算，培养大数的数感。过程与方法在以练习题为载体的复习过程中，学会知识的梳理、整理以及自己建构知识框架结构的方法。情感、态度与价值观培养学生总结的良好习惯，提高自己的数学素养，树立学好数学的信心。n 重点、难点重点 “大数的读写相关知识。难点“大数的读写相关知识。n 教学准备教师准备：多媒体教学课件。学生准备：练习本。n 教学过程（一）新课导入师：同学们，今天我们开始“整理与评价”的学习，这节课我们学习教材98页-101页的“整理与评价”（一）。设计意图： 直奔主题，教师引出本课学习内容，简单直接。（二）探究新知一、复习“认识更大的数”。2、（课件出示）教材P98第2题师：想一想，读写大数时，需要注意什么？上面的大数，你还会读写吗？（生独立解答，小组讨论，全班交流）（预设）（1）四万八千 写作：48000 改成以“万”为单位的近似数48000≈5万一万四千 写作：14000 改成以“万”为单位的近似数 14000≈1万（2）100000=10万 14000000000=140亿师：解答第（2）小题时，你是怎样选择合适的单位的？（小组讨论，全班交流）引导学生得出：成人每天心跳的次数约是100000，这个数读作十万，含有的数级最高是万级，所以就要改成以“万”为单位的数；人的脑细胞约有14000000000，这个数读作一百四十亿，最高数位是亿级，所以改写成以“亿”为单位的数。