冀教版四年级数学上册总复习10.5《线和角》微课视频 | 练习
同步练习
一、1、1周角= （）个平角=（）个直角=（）个45°的角。
2、角的两边在一条直线上，这样的角叫做（）角，它是（）度。
3、下午5时，时针和分针成（）角。
4、从一点引出两条（）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（） ，这两条射线叫做角的（） 。
5、∠1与∠2的和是184°，∠2=54°，那么∠1=（）。
6、∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=（）。
7、大于90°而小于180°的角叫（）角。
二、判断。
1、一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米。（）
2、角的大小与边的长短有很大关系。（）
3、经过一点只能画一条直线。（）
4、小于90°的角叫做锐角。（）
三、选择。
1、角的大小与两边（ ）有关。
A、张开的大小 B、长短 C、无关
2、∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=50°，∠2=∠3，那么∠3=（ ）
A、55° B、60° C、65°
3、一张正方形的纸，剪掉一只角后，还剩（ ）只角．
A、3 B、4 C、5
4、（ ）比直角大而比平角小．
A、锐角 B、钝角 C、周角
5、关于线段、直线、射线，下列对比正确的是（ ）
A、直线最长，线段最短
B、直线和线段一样长，线段最短
C、直线和射线无法比较，线段可以测量
6、把一个25°角放在放大镜下观察，看到的角是（ ）
A、10° B、25 C、50°
四、看图计算。
1、已知∠1=28°求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度？
∠2= ，∠3= ，∠4= ，∠5=
参考答案
一、1． 2,4,8
2． 平，180
3． 钝
4． 射线，顶点，边
5． 130度
6． 40度
7．钝
二、 × × × ×
三、 A C C B C B
四、
∠2= 152度，∠3= 28度 ，∠4= 90度 ，∠5=62度
教学设计
教材第101、102页 第16～21题n 教学提示引导学生将本册有关线与角内容联系起来，进行归纳、梳理，将知识系统化，条理化，结合练习活动，加深对知识的理解与掌握。n 教学目标知识与能力1、会用量角器画出给定度数的角，并会用量角器量出给出的指定角。过程与方法经历分类归纳知识的过程，通过小组合作，说说解题过程，拓展思维，数形结合，直观的理解图形特征。情感、态度与价值观使学生感受到复习的必要性与重要性，逐步养成自己整理所学知识的意识和良好习惯。n 重点、难点重点1、温习量角器的使用，注意量角器使用注意事项。难点 综合运用所学知识，灵活解答相关问题。n 教学准备教师准备：多媒体教学课件、量角器、直尺学生准备：量角器、直尺、铅笔、橡皮n 教学过程新课导入师：上节课我们学习了“知识与技能”（一），今天我们继续学习“知识与技能”（二），同学们，你准备好了吗？设计意图： 直奔主题，教师引出本课学习内容，简单直接。（二）探究新知1、复习“线和角”相关知识师：关于“线”你还记得哪些知识？生1：线有曲直。生2：我绘制了直线、射线和线段的区别表，如下：……师：同学回顾了记住的相关知识，下面我们一起完成教材第102页第18题。（课件出示）生独立完成，同桌交流，全班汇报。师：关于“角”你还有印象吗？谁说说你知道哪些相关知识？生1：角用符号“∠”来表示，角的表示方法有三种，一是可以用一个阿拉伯数字来表示；角还可以用三个大写英文字母来表示；角也可以用顶点的那个大写字母表示。生2：计量角的单位是度，用符号“°”来表示。生3：使用量角器要注意：“顶点和中心点重合，0刻度线和角的一边重合，然后再看另一边所在的刻度”。生4：平角=180°、周角=360°，1周角=2平角=4直角。生5:锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角生6：使用量角器画角时注意是使用内圈刻度还是使用外圈刻度。……师：同学回顾了记住的相关知识，下面我们一起完成教材第102页第20、21题题。（课件出示）生独立完成，同桌交流，全班汇报。