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冀教版四年级数学上册8.3《读图求平均数》微课视频 | 练习
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参考答案
教学设计
教材第89、90页 读图求平均数n 教学提示“读图求平均数”是学生已经学习了平均数以及平均数的计算方法后，会用统计表来表示统计的结果，掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计观念的基础上进行教学的。通过本课时学习，使学生体验数据的描述和分析的过程，进一步感受统计在现实生活中的应用，理解数学统计图与生活的密切联系。n 教学目标知识与能力1、认识简单的条形统计图，能用统计图表示简单数据，能根据数据特点用合适的方法求平均数。2、能读懂条形统计图，会求简单数据的平均数，进一步了解“平均数”的意义。过程与方法1、结合具体事例，经历认识简单条形统计图、用不同的方法求平均数的过程，学会根据统计图求平均数。 情感、态度与价值观1、感受用统计图表示数据的直观性，知道可以用不同的方法求平均数，增强学习数学的信心。n 重点、难点重点1、认识简单的条形统计图，会用条形统计图表示简单数据；2、借助条形统计图直观表示数的特点，学习用不同的方法求平均数。难点1、认识简单的条形统计图，用条形统计如图表示简单数据；2、借助条形统计图直观表示数的特点，学习用不同的方法求平均数。n 教学准备教师准备：例4多媒体教学课件。学生准备：空白统计图样图。n 教学过程（一）新课导入师生谈话，引出条形统计图。 师：同学们，看老师今天给大家带了什么？ 生：电池。师：对于电池，大家并不陌生，它的用处可大着呢。想一想：你们在哪些地方用到了电池？（预设） *电动玩具上用电池。 *电子表上用电池。*爸爸的电动剃须刀也用到电池。师：电池的用处的确非常大，但废旧电池的危害也非常大，为了保护环境，某校三年级（2）班的学生开展了收集废旧电池的活动。兴趣小组的同学还把收集废旧电池的数量做成了统计表，请同学们认真读表，看能从中发现哪些数学信息？ （课件出示）