人美版三年级美术上册第16课《一张奇特的脸》同步微课视频
教学设计
《一张奇特的脸》 教学设计
教学内容
义务教育教科书(人民美术出版社) 三年级上册第十六课
教材分析 :
《一张奇特的脸》 是人美版第六册第十六课的的学习内容, 属于“造型
表现” 学习领域。本课是陶艺系列课中的一节, 同时也是一节浮雕头像的制
作课。通过欣赏埃及面具、 京剧脸谱, 我们不难看出人们在劳动过程中将一
张看似平常的脸进行了变形和夸张, 从而创造出了具有特殊含义和作用的艺
术作品, 能初步感受其不同的艺术魅力及背后隐藏的文化内涵。同时学生从
研究怎样制作一张奇特的脸入手, 探索性地分析研究并综合自己的多方面知
识和体验, 总结了制作时的要点。通过教师的示范与引导, 学生认识到用粘
土制作一张奇特的脸与其他材料的不同之处, 从而拓宽思路, 积极地进行创
作。这节课学生在自主探索、 合作交流中积累经验, 同时为了解世界多元文
化和艺术进行了知识性的探索和学习。
教学目标:
1、 知识目标:了解陶艺, 了解浮雕式人像的造型艺术, 感受不同造型带
给人们的美感。
2、 能力目标:尝试运用捏、 搓、 揉, 借助工具按压等不同立体造型方法,
塑造一个自己想象中的脸部形象。
3、 情感目标:通过本课的学习, 使学生初步了解世界上历史悠久、 各具
特色的造型艺术, 增强学生对超轻粘土立体造型学习的兴趣, 培养学生的形
象力、 创造力和动手能力。
教学重点与难点:
重点:掌握浮雕头像的基本制作方法, 并创造一个自己想象中的独特的
浮雕头像。
难点:五官的夸张变形, 以及捏、 搓、 揉等方法的实际运用。
教学材料
课件、 超轻粘土等工具
教学流程:
一、 出示图片导入
1. 出示傩面具, 彩绘脸谱
看一看, 这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢?你们觉得这是一张什
么样的脸?
(设计意图:让学生直观观察, 激发兴趣, 引导学生思考、 想象。让学
生通过看图, 认识脸部变形的奇特。)
二、 欣赏奇特的脸
1、 出示课题《一张奇特的脸》
2、 欣赏不同的脸
A、 图坦卡蒙金面具
教师导语:这是埃及的图坦卡蒙金面具, 是为法老所制的, 面部较为写
实, 华丽富贵、 雍容大方。你能看出他们是用什么材料制作的吗?它给你怎
样的感觉?
(设计意图:感受埃及艺术独特的艺术魅力。)
B、 京剧脸谱
教师导语:京剧脸谱是京剧艺术中的珍宝, 它是用各种颜色在演员面部
勾画成特殊的图案, 来表现人物的类型、 性格, 强化演出的效果。比如:在
京剧中, 红脸的是忠臣, 如关公;白脸的就是奸臣, 如曹操。
(设计意图:不同色彩和图案可以表达不同的人物性格。)
C、 贵州面具 D、 小丑
E、 非洲面具 F、 威尼斯面具
(设计意图:通过听和看, 让学生认识到不同地域的艺术给人以不同的
感觉, 提高审美水平及对多元文化的认同。)
3、 小组讨论, 他们奇特在那里?
A、 脸形奇特
B、 五官的形状、 位置奇特
C、 色彩或表情的夸张
D、 装饰奇特
(设计意图:在信息的交流整理中, 让学生观察奇特的脸, 为发挥学生
的想象力奠定基础。让学生畅所欲言, 参加讨论, 发言能记住)
4、 找不同
它的塑造用了什么艺术手法?(脸形不一样、 五官夸张变形、 色彩鲜艳)
(设计意图:学生掌握分析脸部造型的方法, 为后面的制作打下基础。)
三、 发现方法
1、 玩泥土, 学技法
教师导语:孩子们, 你们玩过泥土吗?
第一步:怎样最短的时间内将手中的泥做成一个大大的汤圆?你用的什
么方法?(搓)
第二步:把汤圆变成一张大饼。你是用的什么方法?(压)
第三步:请运用变形的方法, 把大饼变成你想象中的奇特的脸型
第四步:请运用夸张的方法, 把你手中的脸做出奇特的五官。
第五步:请运用装饰的方法, 将你手中的脸装扮得更奇特。
2、 回忆制作的步骤
四、 欣赏小朋友的作品
你能从小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法?
五、 学生制作
可以小组、 同桌合作, 也可以自己独立完成制作一张奇特的脸。
六、 展评作业
1、 以组为单位进行欣赏
每组评出一件自己组认为最有特点的作品进行展示
2、 同学们欣赏这些作品
看这些作品奇特在什么地方?
你认为自己的作品什么地方做的奇特?
教师小结
七、 拓展
一张奇特的脸可以运用在哪些地方?美术创意展, 海报的设计等等。
【板书设计】
一张奇特的脸
奇特: 脸型 学生作品展示
五官
色彩
装饰
别忘了文末 点赞