人美版三年级美术下册第10课《有趣的蛋壳造型》同步微课视频
教学设计
10《有趣的蛋壳造型》
一、 教学目标：
1、 知识与能力：感受蛋壳的特性， 学习利用彩纸及多种材料进行制作。
2、 过程与方法：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳玩偶的创作。
3、 情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感， 激发学生对设计制作活动的兴趣。
二、 教学重难点：
1、 重点：用蛋壳、 彩纸等材料进行人物、 动物造型设计、 制作。
2、 难点：蛋壳玩偶中头部与身体的衔接， 以及玩偶制作的美感与创新。
三、 教学过程：
课前准备：1、 检查材料准备情况， 强调使用剪刀等材料时注意安全；2、 每小组发放一个手工折叠垃圾盒， 强调注意卫生， 碎纸屑等放在垃圾盒。
（一） 、 谈话导入——“蛋壳大变身”
教师手持蛋壳：我们今天准备了好多蛋壳啊， 同学们猜一猜我们要用蛋壳做什么呢？生：小动物、水果、潜水艇......教师另一手持蛋壳做的公鸡玩偶：你们看老师把蛋壳变成了什么？
生：哇......
师：你们想不想试一试？
师：好， 这节课我们一起来学习如何用蛋壳做玩偶。教师黑板上粘贴蛋形标题“蛋壳偶” 。
[设计意图]：本环节采用谈话导入， 教师向学生提出疑问“猜一猜我们要用蛋壳做什么呢？” ， 吸引学生注意力， 使学生在思考及与老师的谈话中自然地融入到本课的学习。通过“蛋壳” 与变身后的“大公鸡” 进行对比， 激发学生的好奇心， 启发学生不断发掘蛋壳的魅力， 对蛋壳的外形特点有初步的认识与思考。
（二） 1、 认领玩偶， 初步观察师：其实今天老师带了好多的蛋壳玩偶， 想不想看一下？每个小组派一个代表快来领你们的蛋壳偶吧！教师每组分一个提前做好的各种材料制作的蛋壳偶。
2、 小组合作， 探究方法
师：认真观察你们组的玩偶， 讨论一下都是用哪些材料、 什么方法做成的？
师：哪个小组愿意给大家介绍一下你们的玩偶？学生分析制作玩偶所需的材料与方法， 教师帮其梳理与总结：教师板书并播放课件。教师板书：纸：剪、 卷、 折、 贴泥：搓、 捏、 粘线：缠、 扎笔：画
3、 作品欣赏， 开拓思维
师：我们来看看， 运用你们研究的制作方法还可以做哪些有趣的玩偶呢？课件播放许多动物、 人物等有趣的蛋壳玩偶图片。
师：这些是和你们一样大的同学做的呢！课件播放学生蛋壳玩偶作品图片。
[设计意图]：这一环节强调学生主体地位， 使学生充分参与其中， 在观察、 研究、 讨论、欣赏中自己总结出制作蛋壳玩偶所需的材料及方法， 掌握本课的教学重点。
（三） 、 深入探究， 突破重难点
1、 创作构思
师：我们欣赏了这么多的玩偶， 你想做什么呢？课件出示慢慢旋转的蛋壳， 通过多角度观察， 发散学生思维。
2、 教师示范
师：老师也想做一个， 能不能帮我一起完成？
师：我想做一个“大头儿子” ， 我要把蛋壳做他的...？蛋壳是黄色， 那我选择蓝色的纸做他的身体。怎么做身体呢？卷多大呢？怎么和“头” 粘牢固呢？......剩下的就很简单， 我就会了。
[设计意图]：本环节在总结好各种制作方法以及欣赏完各种玩偶后， 趁热打铁， 让学生迅速在头脑中构思出准备制作的玩偶形象， 为下一步的创作做好铺垫。其次， 通过师生合作、教师现场演示的方法解决本课教学难点。学生在观察与参与中对本课的教学难点有更深刻的认识， 从而更好地解决本课难点。
（四） 、 艺术实践
师：很多同学都已经等不及啦， 在你们动手之前， 看好制作要求， 造型独特， 方法多样。
制作时间：15 分钟。开始吧！教师出示蛋壳制作的要求。播放背景音乐。
[设计意图]：本环节学生在进行创作实践时， 强调以评价标准为前提， 为学生作品提供一定场景和道具， 激发学生创作的艺术情趣。
（五） 、 展示评价
出示评价标准：1、 造型独特 2、 制作方法巧妙师：各小组选出最能代表你们小组实力的作品上台进行展示吧！自评：所需材料， 制作方法。。。
师评：巧妙运用蛋壳洞......
互评：喜欢哪个？为什么？
[设计意图]：本环节围绕评价标准进行评价总结， 通过自评、 师评、 互评， 提高欣赏评述能力以及审美水平， 体会成功的喜悦。教师可通过评价， 了解学生对蛋壳玩偶的制作方法的掌握情况以及各种材料的熟练运用。
（六） 、 拓展
师：蛋壳除了做玩偶还可以做什么呢？课件出示各种关于蛋壳的艺术品等。师：生活中我们要善于发现， 废物利用， 勇于创造， 美化我们的生活！
[设计意图]：培养学生在日常生活中注意观察， 关注生活习惯， 做一个勇于创新并热爱生活的人。
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