人美版三年级美术下册第7课《威武的盾牌》同步微课视频
教学设计
《威武的盾牌》 的教案
一、 教学目标：
（一） 情感目标：
1． 使学生体会古代劳动人民的勇敢和智慧， 激发学生对民族文化的传承热情；
2． 培养学生从小学会保护自己的意识， 建立自己心中的盾牌。
（二）、 知识能力目标：
1． 了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途， 学习盾牌的装饰手法，学会从外形、 图案、 色彩等方面进行设计制作。
2． 培养学生的观察力、 动手能力和合作创新能力。
一、 重点和难点：
1． 了解盾牌外形及图案的特点， 并进行设计和创作。
2． 让学生感受威武的含义并能做出威武的盾牌。
二、 教学准备：
彩色卡纸、 油画棒、 白板笔、 剪刀、 固体胶、 双面胶、 辅助装饰材料。
三、 教学过程：
（一） 课前激趣：
1. “同学们， 老师很高兴认识你们。听说咱班同学非常聪明， 让我们大声说， 我真棒！”（生答）“这节课我们一起来认识盾牌”
（二） 认识盾牌作用：
1 同学们， 请看！这是古代的士兵作战的场面, 他们手中拿着什么？
你们知道盾牌有什么作用吗？（作战用的、 阻挡敌人）， 回答的真棒盾牌用来保护自己， 防御低人。那么你知道现代盾牌的用途吗？
2. （出示《扶盾武士俑》）， 这是我国北朝时期的彩陶， 叫《扶盾武士俑》， 同学们观察这个陶俑的面部表情是怎么样的？（提示：眼睛很大， 很吓人；撅着个嘴， 很不服气；紧锁着眉头， 好像在考虑战争的事情）。同学们观察的真仔细， 他的手拿着什么东西？（生答：盾牌），
盾牌的上面有一个老虎头， 很凶猛很吓人的样子， 这幅作品给你的整体感觉怎样？谁能用一个好词来概括吗？（生答：威武）。出示课题：今天我们就一起来学习《威武的盾牌》。
（三） 探究盾牌并示范制作步骤：
1． 下面， 请同学们看大屏幕， 这些盾牌给你的感觉怎么样？（生答）这些盾牌用了哪些方法制作的？（绘画， 手工粘贴）， 同学们观察得很仔细， 那么， 我们一起来研究研究怎样才能做一个美丽威武的盾牌，好吗？
2． 请同学们打开书找一找， 你发现盾牌有哪些外形？（生答：圆形、长方形、 栯圆形、 棱形）， 同学们观察的很好， 老师也带来很多不同形状， 请看。同学们在仔细看看， 盾牌的外形和五官图案又有什么特点呢？对了， 是左右对称， 两边完全一样。（板书一：左右对称） 同学们现在开动脑筋想一想， 怎样用对称的方法又快又好的剪出一个盾牌的外形呢？（同学们讨论） 哈哈， 同学们真棒， 我们一起试试， 老师示范：把纸对折， 根据纸的大小， 先剪掉底下一小部分， 再把上面根据自己喜欢的样子剪出来， 是不是很大？很简单呢？
3. 同学们， 那第二步又是什么呢？让我们接着观察盾牌的装饰图案像什么？
生答：像老虎， 像狮子。
师：同学们观察的很好， 古代盾牌一般以各种凶猛的动物头做装饰，以恐吓敌人。大家仔细看一下， 盾牌上的老虎与现实中的有什么不同？他们用了什么方法来装饰的？（夸张变形）
师：同学们观察得越来越仔细了！盾牌上的老虎眉、 眼、 鼻、 口、 牙
等五官做得特别大特别满， 特别夸张， 才显得盾牌很威武。现在可猜出制作盾牌的第二步是什么呢？（设计威武夸张的五官花纹）， 那个同学能想出一种又快又简单的方法做出对称的五官呢？对， 把纸对折一起剪， 同学们真聪明。
4、 请同学们观察这些盾牌， 你们觉得怎么样？它的颜色是怎样搭配的？（对比色） 我们运用对比强烈的卡纸， 拼贴到一起， 才会使得盾牌色彩鲜艳， 威武生动。现在同学们猜到盾牌的第三个特点是什么呢？（生答并板书：色彩鲜艳） 对， 我们多用对比色来装饰盾牌。
最后， 我们还可以添加其他装饰， 比如用羽毛、 毛线、 闪光粉等材料，
都会使盾牌更加威武美观。
6、 盾牌设计好了 ， 还缺什么呢？对， 后面的把手。下面我们一起回顾一下， 制作盾牌的步骤：
（四）、 运用知识学生制作， 教师辅导。(放轻音乐)
同学们学会了吗？你还能想出其他方法吗？真聪明， 下面我们看看作业要求， 谁起来读一读？请同学们商量看看谁做鼻子， 谁做眼睛， 谁剪外形， 分分工。那么我们开始吧， 看看那组做的最快最好？
（五）、 深入情境， 作业展评。（盾牌展览厅展板展示）
1、 把作业拍照多媒体展示。
2、 学生自评与互评。
（六） 小结拓展。
今天， 同学们运用所掌握的知识做的盾牌很好， 很威武！大家真聪明！
其实在和平年代的今天， 盾牌已不是一种作战的武器， 它已成为一件艺术装饰品来装饰和美化我们的生活， 今天同学们制作的盾牌也完全可以挂在家里， 让家里更美丽！
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