人美版三年级美术下册第1课《恐龙世界》同步微课视频
电子课本
教学设计
第一课 我们的社区
教学目标：
1、 观察了解自己社区的人物活动和景色， 并以绘画的形式来表
现社区新貌。
2、 培养学生细致的观察力及表现能力。
3、 通过学习， 使学生深刻地感受到社会巨大的变化， 培养学生
热爱生活、 热爱家乡 的思想感情。
教学重难点：
重点：了解社区的人物和景色， 并画下来。
难点：能独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔色笔挂图 社区风景照片
教学过程：
一、 导入
师语：同学们， 随着发展， 现在， 人们的生活条件与生活环境是
越来越好了。今天， 我们就来画一画我们的社区。（板书课题）
1、 什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）
2、 谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是
怎样的？
3、 师小结：看来， 同学们对自己生活的社区都非常关心， 了解
得可真多！
二、 新授。
那么， 通过课前的了解， 你觉得自己社区最美的景色是什么？把
你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流， 指名描述）
师：羡慕你们的社区！在这么美的社区里， 人们的生活怎么样
呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）
师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看这些小朋
友是怎样来夸自己的社区的？
1、 欣赏（书上的学生作品）。
（1） 社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2） 海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3） 健身、 下棋（线描）：表现了社区健康、 活力的生活。通过
欣赏， 使学生明确表现的形式（线描与色彩） 以及从哪个角度去反映
社区， 表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、 学生作业。
1、 想一想， 你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式
来表现？
2、 学生作业， 教师巡视辅导。
四、 作业展评
五、 课堂总结。
板书设计：
我们的社区
表现社区的几个方面：环境与生活
教学后记：
对于自己所居住的小区， 学生们都是比较熟悉的， 只是还没有一
个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉
的环境中去发现美， 认识美， 并创造美。把同村的学生分为一小组描
绘自己社区的生活， 他们都显得十分乐意， 作业效果也很出色。
第二课 恐龙世界
教学目标：
1、 了解恐龙消失的原因， 增加对恐龙的认识。
2、 以学生兴趣为 导向， 初步学习如何捏制各类造型。
3、 通过故事形式， 引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、 能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。
教学重点：独立完成一只恐龙造型。
教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。¸
教具准备:
师：范作·
生：橡皮泥、 各类小型的恐龙玩具。¸
教学过程：
一、 组织教学：检查学生用具备情况。
二、 导入新课
1、 你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物
2、 恐龙几百万年前就神秘地消失了， 给人类留下了无穷的奥秘。
3、 揭题板书
师：“今天我们来和恐龙玩一玩， 做一做。”恐龙世界
三、 讲授新课
1、 出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、 三角龙、 剑齿龙…）
引起学生兴趣， 激发学习热情。
2、 恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？
你最喜欢哪头恐龙？
学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
3、 教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐
龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖
子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪
子……
4、 任选一只恐龙， 一起说说身上各部位如何来捏制。头部、 身
躯、 颈部、 尾部
四 、 布置作业：按自己 喜好与兴趣制一头 龙。
五、 教师巡回辅导。
六、 作业展示：集中展示， 以讲台为展台， 把所有学生完成的作
品放置其中， 进行学生互评， 大家互相欣赏， 表扬优秀作品。
七、 课堂小结
八、 课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料， 了解恐龙为什么会消
失。
板书设计：恐龙世界
恐龙--长颈龙、 三角龙、 剑齿龙
教学后记：
现在学生在电视、 杂志上经常可以看到关于恐龙的内容， 所以，
对于恐龙的种类、 外形与生活习性了解得很多， 在这一点上， 老师也
不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、 滔滔不绝的样子， 我深深地
感到：这堂课与其说是我在教学生， 还不如说是学生当了我一回老师。
别忘了文末【点赞】