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今天给大家送出的是

广州版英语三年级下册

全册教案及教学反思

资料非常齐全！

部分资料展示

课题 Unit 1 I like red (dialogue) 课时 1
教学
目标
1、学生能听、说、读单词：blue, white, red, yellow, colour.
2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：a blue car.
3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。
教材
分析
重点：1、单词的认读。2、句子 What colour is ... 的理解及初步运用。
难点：句型与课文的教学。
教具：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物
教 学 过 程
教学过程
（一） Warm up （ 热身运动）
播放《 Rainbow》这首歌曲，让学生一起跟唱。
（二） Presentation and practice
1. 导出本节课的教学内容。
T: 你们看到 rainbow 是由什么组成的？
P: 颜色。
T: 今天我们就来学习有关颜色的知识， <Unit 1 I like red>
2. 指着 rainbow 的一种颜色问学生：
T: Look, what colour is it?
学习单词 blue, colour 。
3. 让学生跟读句子。
4. 用同样的方法学习其他颜色：red, white, yellow.
5. Game ：老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同
学站起来。然后让学生指令，对站对的学生对应的小组加分。
教 学 过 程
6. 学习用颜色描述物品的短语。师举起 car ，让学生跟老师说 a blue car.
blue, blue, blue, a blue car.
7. 用同样的方法学习 a red ball, a yellow boat.
8. Do some exercise.
9. Sum up
10. Homework.
板 书 设 计
Unit 1 I like red
blue a blue car What colour is it?
red a red ball It ’s ...
white a white plane
yellow a yellow boat
作业
设计
1．抄新单词。
2．听录音读课文 3 次。
教学
后记
执教者：年 月 日
课题 Unit 1 I like red 课时 2
教学
目标
1、学生能听、说、读单词：go， to ， good idea, great
2、学生能理解祈使句：Let ’ s go to play. 及其回答
3、学生能初步运用 I like... 表过自己喜欢的颜色。
教材
分析
重点：1、单词的认读。2、句子 I like ... , 祈使句的回答及初步运用。
难点：单词的读音及其识记。
教具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。
教 学 过 程
教学过程：
（一） Warm up（ 热身运动）
1. 复习上节课学习的单词，词组。
2. 复习句子 What colour is it? 及其回答。
（二） Presentation and practice
1. 学习 I like...
T: 你们喜欢什么颜色？
P:
T: 我喜欢红色。
I like red.
学习单词 like.
学习句子 I like red.
2. 学习 go, 并用动作表达这个意思。
3. 学习句子 : Let ’ s go to play.
引导学生用 Let ’ s be friends. 的回答来回答。
4. 引导学生除了用 OK 回答，还可以用其他的回答，从而学习 Good idea.
Great.
5. Game：老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。然
后
教 学
同学间互相问答。
6. 出示课本的句子，让学生自已试读，不会的老师再教读。
7. 整体呈现课文，并分角色朗读课文。
8. Do some exercise.
根据短文的内容，把句子补充完整。
9. Sum up
10. Homework.
Copy the dialogue.
过 程 板 书 设 计
Unit 1 I like red
A: Do you have a , ?
B: Yes,I do./ No,I don ’ t.
A: What colour is it?
B: It ’ s ,
作业
设计
1、 4 人小组默写颜色单词。
2、 唱“ Colour ”给自己喜欢的人听。（最少唱 1 次）
教学
后记
执教者：年 月 日
课题 Unit1 I like red 课时 3
教学
目标
Can speak objects and sentences with colours.
教材
分析
重点：To improve students ’ listening,speaking,reading and writing
abilities.
难点：To improve students ’ listening,speaking,reading and writing
abilities.
教具：字母卡片
教 学 过 程
教学过程：
一、 Warming up
Free talk:A: What colour do you like?
B:I like ,
二、 Revision
1. Game “ Simon says ” .
2.Read the words and have a dictation.
三、 Presentation
1、 Listen and colour.
（听录音按要求给图上颜色。如：a blue ruler, 给尺子涂成蓝色。）
2、 Ask and tick.
同桌对话 A:Do you like red?
B:Yes,I do.( √ )
No,I don ’ t.( × )
在对话的同时完成表格，用 Yes 回答的画“√” ，用 No回答的画“×” 。
3、 Look and say
( 利用实物或图片做对话 )
教 学
A: Do you have a , ?
B:Yes,I do.
No,I don ’ t.
A:What colour is it?
B:It ’ s ,
4、 Colour and say
（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）
四、 Development
1．让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。如：I like red, I like blue,
过 程
I like yellow, I don ’ t like white ,
五、 Sum up
小结本课时的内容。
六、 Homework:
1、家庭听写单词（ U1的单词）
2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。
板 书 设 计
Unit 1 I like red
A: Do you have a , ?
B: Yes,I do.
No,I don ’ t.
A: What colour is it?
B: It ’ s ,
作业
设计
1、家庭听写单词（ U1的单词）
2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。
教学
后记
执教者：年 月 日
课题 Unit 1 I like red 课时 4
教学
目标
1.巩固新单词：red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to
2.学会运用句型：What colour is it? It’s red.
3.学习字母 a b c d “a-e” 的发音规律 .
教材
分析
重点：1.单词和句型。2.字母的发音。
难点：颜色单词前不能用 a ， an 或 the 等词。
教具：小黑板 、录音机 、单词卡片
教 学 过 程
一、热身与复习：
1.Sing a song《Colour 》
2.Review: 快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：
“ What’ s missing? ”
二、呈现与操练 :
1. 老师拿出一架玩具飞机问：“ Do you have a plane?” 学生答：“ Yes, I do.”
老师再问：“What colour is it?”学生答 : “ It ’s blue.”
2. 让学生利用身边实物或文具进行同位操练。
3. 让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。
4. 以两人一小组进行竞赛。
5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：I am Amy. I am a pretty girl. I like
red. I like yellow. I like blue. I don’t like white.
6. 学习字母 a, a-e, b, c, d在单词中的自然拼读。
7. Rhyme time: 练习 a 的发音通过 rhyme. 读时注意音调节奏。
教 学
三、巩固运用：
1. 归纳学过含有元音 a 的单词，让学生拼读。
2. 出示含有元音 a 的新单词，尝试让学生去拼读。
3. 让学生总结发音的规律。
四、作业
1．读书本 P7的 sound family, Rhyme.
2. 与同桌自编对话。
过 程 板 书 设 计
Unit 1 Colour
A: What colour is it?
B: It’s yellow\...
作业
设计
1．读书本 P7 的 sound family, Rhyme.
2. 与同桌自编对话。
教学
后记
执教者：年 月 日
课题 Unit 2 Let’s colour it 课时 5
教学
目标
1.学习新单词：green , purple, orange, brown, black, crayon,funny, hat
2.学会运用句型 : Let’s colour… green/orange/...
教材
分析
重点：1.单词和句型。2.对课文的理解。
难点：colour作名词和动词在句中的不同用法。
教具：小黑板 、录音机 、单词卡片