苏教版数学三年级下册7.5《“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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求一个数的几分之几是多少
教材第83、第84页的内容。
1.理解求一个数的几分之几是多少的解答思路,能正确解答相关的图文结合的应用题。
2.借助实物图,能较清楚地口述分析思路,提高口头表达能力和综合运用知识的能力。
3.培养学生自主学习的意识。
1.进一步理解分数与除法的关系。
2.能理解求一个数的几分之几是多少的解题思路,并能正确列式。
若干个圆片。
1.看图,根据要求写出算式。
(1)右面圆片的
(2)右面圆片的1/2是几个?
2.根据意思说出算式。
(1)15个橘子,吃了它的1/5,吃了几个?
(2)有24瓶饮料,拿走它的1/4,拿走了几瓶?
(3)有一些树苗,共32棵,种了它的1/8,种了几棵树苗?
(4)20的1/5是几?
1.出示例题。
(学生审题)
老师提问:这篮蘑菇的总数是多少?3/4表示什么意思?可以怎样想?
用圆片代替蘑菇,学生动手分一分。
老师指导:如果分给小兔这篮蘑菇的1/3,应该是多少个?
老师提问:如果现在分给它们的是2/3,应该分给多少个呢?
老师提问:先求什么,再求什么?
学生发言。
老师板书:6÷3=2(个) 2×2=4(个)
(让学生说说每步算式分别是什么意思)
2.例题对比。
老师出示例题。
学生读题:有6个蘑菇,其中1/3是白蘑菇,白蘑菇有几个?
老师提问:这两道题相比有什么相同?有什么不同?
学生甲:相同点都是在求一个数的几分之几是多少。
学生乙:不同点前一个例题是求一个数的几分之几是多少,后一道题是求一个数的几分之一是多少。
老师追问:在解题的步骤上有区别吗?
(求一个数的几分之一是多少,只要用总数除以要分的份数,就可以求出其中一份是多少了。求一个数的几分之几是多少时,先要求出一份是多少,再乘取的份数,最后才得出这个数的几分之几是多少)
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