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电子课本

教学设计

【教学目标】

科学概念目标

降水量的多少可以用雨量器来测量。

科学探究目标

制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。

科学态度目标

保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

科学、技术、社会与环境目标

了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。

【教学重难点】

重点：制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。

难点：课后长期地进行降水量的观测。

【教学准备】

教师：多媒体课件，雨量器实物。

小组：透明直筒杯子、刻度带（胶带）、喷壶、水槽、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）

[材料准备：课件PPT]

1.出示水循环的图片。

提问：你们能看懂这幅图吗？（预设：水通过阳光照射后蒸发到空气中，在空中形成云，最后变成雨降落到地面。）

提问：云除了会变成雨之外，还会变成什么降落到地面呢？（预设：云还会变成雪或冰雹降落到地面。）

2.出示雨、雪、冰雹的图片。

    提问：这里三幅图，哪些是降水的形式呢？（预设：雨是降水的形式。）

    提问：那么雪和冰雹呢？（预设：也算是降水的形式，因为它们都是从空中降落到地面。）

3.提问：你们如何判定雪和冰雹也是降水的形式？（预设：雪和冰雹从天空降落到地面，在地面最后会变成水。）

4.引出降水量工具。

提问：如果哪天降雨了，我们如何知道这一天的降水量？如何测量呢？

5.揭示课题：测量降水量（板书）

二、探索：确定标准，制作和使用雨量器（预设25分钟）

 [材料准备：每组透明直筒杯子、刻度带（胶带）、喷壶、水槽、学生活动手册]

       1.确定标准。出示书本第47页图片。

提问：我们会把有时候的雨称为毛毛雨，我们也会把有些时候的雨称为倾盆大雨。为什么？（预设：因为雨的大小不一样。）

提问：我们感觉到了雨的大小，那如何精准判断雨的大小呢？（预设：用一个标准的容器把雨水收集起来，再来测量。）

在气象站中，这种收集雨水的容器叫做雨量器。

2.制作简易的雨量器。出示书本第48页图片，再出示制作过程图。

提示：为了更清楚如何制作简易雨量器，仔细阅读这些过程图。（建议：首先明确三个要求，容器必须是直筒，单位是毫米，刻度条要从底部贴起。而后出示过程步骤。）

过程：

①选一个直筒透明杯；

②在杯子外画一条垂直直线；

③沿着直线用透明的刻度条从底部贴起，0刻度对准杯子内底部。

学生活动，活动时间大约5分钟。

3.练习使用雨量器。

模拟下雨，测这场雨的降水量。出示喷壶，视频播放使用喷壶的方法和技巧以及读数的方法。提问：你知道怎样正确使用喷壶和读数了吗？（预设：喷壶嘴与杯口保持大约5-10厘米距离均匀降雨。）学生活动，重复模拟降水三次，记录活动手册。（建议：活动时间大约15分钟。）

4.提问：自制模拟降水量与气象学家降水量等级标准进行比较，为什么不一样？（预设：气象学家制定的降水量等级标准是24小时的降水量。）

三、研讨：改进雨量器，测量雪的降水量（预设10分钟）

[材料准备：课件]

1.改进制作。

提问：制作雨量器要注意什么？（预设：直筒透明，杯子底部不要太厚，刻度条要贴直，“0”刻度对准杯子内底部。）

2.改进模拟降水。

提问：模拟降雨，测量降水量要注意什么？（预设：降水时喷壶嘴要远一点，要用花洒降水，降雨均匀，读数单位毫米不能忘记，不要把毫米记成毫升。）

3.出示雨量器中是冰雹的图片。

提问：天空中降冰雹了，这种降水形式怎么测量？（预设：先让这些冰雹全部融化成水，再来读数。）

四、拓展：连续十天测量降水量（预设10分钟）

[材料准备：学生自制雨量器]

1.连续十天测量当地的降水量，并对照“降水量等级标准”确定降水等级。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降水数据。

2.注意事项： 

①雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒；

②每 24 小时记录一次降水量，做好记录，确定下雨的等级；

③记录后将雨量器内的水倒掉；

④如果当地 10 天内没有降雨，让学生查找相关资料，了解当地的降水情况。

同步练习

一、填空题

1. _____________是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有 _____________、_____________、_____________等。

2. ______________是测量降水量多少的装置，单位是 ____________。

3. 雨的等级一般分为 ____________、_____________、_____________、暴雨、 _____________、特大暴雨。

4. 用自制的雨量器测量降水量时，喷壶模拟的是 _____________。

二、判断题

1. “刚才的雨下得有点大”中的大雨于气象学降水量等级中的大雨不是一回事（）

2. 通过观察雨滴的大小、 稀疏， 下雨的时间长短， 也可以初步判断出降水量的大小。（ ）

3. 雨量器的瓶口大小不会影响测量的结果。（ ）

4. 降水的形式有雨、雪、冰雹等。（ ）

5. 降水量的单位是毫米。（ ）

6. 气象学家是根据降水量的多少来区分降水等级的。（ ）

三、选择题

1. 下列不同形状的容器中，适合做雨量器的是（ ）。

A.  B.  C.

2. 下雨天，小明用自制的雨量器收集雨水， 10 分钟共收集了 27 毫米，这说明当天下午的

（ ）。

A. 至少是大雨 B.肯定是大雨 C.肯定是小雨

3. 古代的一位大才女曾作过这样一句诗：“未若柳絮因风起”，来描述一种降水形式，这种降

水形式应该是（ ）。

A.雨 B.雪 C.冰雹

4. 北京某日的降水量达到 357.0 毫米，这次降雨可以称为（ ）。

A.大雨 B.暴雨 C.特大暴雨

5. 下雨前最可能见到的现象是（ ）。

A.松果鳞片打开 B.泥鳅出水 C.冬眠长蛇早出洞

一、

1. 降雨 雨 雪 冰雹

2. 雨量器 毫米

3. 小雨 中雨 大雨 大暴雨

4. 降雨

二、

1. √

2. √

3. √

4. √

5. √

6. √

三、

1. A

2. A

3. B

4. C

5. B

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