1.先写后教

（1）最近这几天，你们肯定都做过不少的事。吃喝拉撒，喜怒哀乐，油盐酱醋，悲欢离合，酸甜苦辣……你觉得这一周所做过的哪些事会被未来忘掉？请一一列出来，每一条尽可能的详细，最少十件事，越多越好。

（2）学生写完之后交流。

（3）老师交流自己所写的。

（4）大声朗读《红点点绿点点》。这里有两只毛毛虫虫，一只叫红点点，一只叫绿点点。他们感情非常好，在一起吃玩闹。他们约好永远不分开。但他们都知道蝴蝶从来都不相信自己曾经是毛毛虫。他们认为自己肯定不会忘记的。谁知道，等他们成了蝴蝶后，也都忘记了……

（5）教什么？这是两只不会写作的毛毛虫。如果毛毛虫会写作，变成蝴蝶就不会被忘记了。忘记过去，那是正常的。所以从某种角度上说，这是一个无聊的故事。如果把过去全部记下来，这个世界就不存在了。忘记让世界还存在着。当然，如果什么事都忘记了，全部忘记了，这个世界同样也不存在了。矛盾，就教这种矛盾的一切。

2.对话：

（1）你对两只毛毛虫的感情如何评价？

（2）蝴蝶为什么会忘记过去的事？难道是因为过去很丑吗？

3.《红点点绿点点》：汤汤文，孙鑫图，上海教育出版社，2015年6月出版。大声朗读给一至三年级学生听。用在创意写作上三四年级都可以。

4.这本书的力量：反复读这本书图画书，“忘记过去”这个词组一直跳出来。忘记过去是正常的事，这本书为什么要谈这一点？我在琢磨着。这本图画书，人物简单，事也不复杂。小孩子会不会非常喜欢，说不清楚。

5.收获：这本书衬页都是红点点绿点点和两只毛毛虫。我读了之后，觉得如果这些点是手画的多好，全部一样不好玩，如果每个点被画得完全不一样，多有意思。很遗憾，这些点是电脑做出来的，味道不太足。另外，我很想让两只毛毛虫能够写点东西，让两个家伙写点日记，来一点伟大的穿越，等他们变成蝴蝶后，重温一下历史，不要全部抛弃过去，这样的书是不是更有味道呢？这本书有一种成人化的淡淡味道，儿童其实是需要阅读上的超越，如果再写一部，让他们有一种超级转变，思维全放开，就更有味道了。