寒假课L1上线︱怎样让孩子既接纳自我，又理解他人？
浩浩爸爸最近很郁闷：刚上小学的浩浩，特别关注别人对他的评价。每次听到夸奖，都雀跃不已；但一旦收到批评或建议，就会郁闷，久久无法释怀。前两天，有小朋友说他的鞋子不好看，他就再也不愿意穿那双自己最喜欢的鞋子了。
葛葛妈妈也很苦恼：葛葛总是沉浸在自己的世界里，不考虑他人的想法，没有什么朋友，也无法融入到集体环境中。
两位家长的烦恼，看起来完全不同：浩浩过于看重外界的看法，而葛葛却是毫不在意别人。但其实又有共同点——都对自我与他人的关系缺乏理解与认识。
而这种问题在6-7岁的孩子身上是十分常见的。因为这个时期，孩子正在经历“去自我中心”。
自我中心是儿童认知发展理论中非常重要的一个概念，由著名发展心理学家让·皮亚杰提出。
皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段，6-7岁，是孩子从第二阶段（2-7岁）到第三阶段（7-11岁）的关键时期。
在第二阶段，孩子以自我为中心，只关心自己的需求、欲望，对别人的感觉、观点没有兴趣，更难以从别人的角度去看待问题，因而认知多有偏差。
当逐渐进入第三阶段，孩子会开始关注他人的看法和意见，尝试多方面看待问题，并逐渐习得分享、合作的能力。
但这个转变并不总是顺畅无阻的。
有的孩子即便到了6、7岁的年纪，可能还是过分关注自我，不愿理解他人。也有孩子过度看重他人看法。如果某个行为得到外界认可，他就会重复这个行为；反之则放弃。长久以往，孩子可能会敏感、自卑、多疑，极大地影响幸福感。
浩浩爸爸总安慰浩浩不用在意别人的评价，葛葛妈妈也时常劝导葛葛多跟小朋友玩。但干巴巴地讲道理，往往收效甚微。
如果能让孩子通过绘本阅读去体会，在富有经验的老师的引导下，提出自己的思考，倾听同龄人的想法，并进行输出，得出的认识会更深刻，也更能内化为行动的动力。
C计划的绘本思辨读写课，由此而来。
三本绘本，
让孩子进一步认识自我与他人
好的绘本，有着极高的艺术价值与教育价值，不仅有利于孩子想象力、审美能力的培养，还能锻炼孩子思维、阅读与表达的能力，又因为它的图文并茂与贴合儿童心理，更能为孩子所理解和吸收。在有效的引导下，孩子可以充分汲取绘本中的营养，逐步养成良好品质。
这个寒假，C计划选取了以自我认知、他人相处为主题的三本绘本。通过这三本绘本的深度阅读、思辨讨论与想象力写作，让孩子思考自我与他人的关系，学会合理看待外界评价，也懂得换位思考。
《糟糕，身上长了条纹》
不盲从大众
故事的主人公卡米拉喜爱青豆，但为了不被不吃青豆的同学们嘲笑，假装讨厌青豆。有一天她身上突然长满了条纹，条纹还会根据外界情况而变化。在试了各种治疗方法无果后，卡米拉最终通过什么恢复原貌？
与卡米拉一样，很多孩子都惧怕与别人不一致，在盲目追求别人认同的过程中丧失自我。通过卡米拉这个魔幻的故事，C计划导师将跟孩子探讨自我接纳，帮助孩子认识到与别人不一样的地方是自己的独特之处而非缺陷，认可自我的珍贵价值。
《顽皮公主不出嫁》
不盲从传统
这是一个特立独行的公主的故事：顽皮酷公主不想结婚，给前来求婚的王子设置了重重任务，没有一个王子通过考验。故事的最后，一位帅气完美的王子破解了她的所有难题，公主会怎么做？故事的结局是“王子和公主幸福快乐地生活在一起”吗？
面对从来如此的传统，孩子如何探索自我，确立内心真正的渴望，又如何坚持自己的内心信念呢？勇敢的顽皮酷公主或许能给孩子坚持自我的勇气。
但，万一孩子太特立独行了怎么办？我们生活在社会中，要与他人相处、沟通、合作，如何在鼓励孩子做自己的同时，避免过度自我呢？这就需要孩子学会理解他人的想法。
《有个性的羊》
理解他人
赫尔伯特是一只有个性的羊。当其它羊都剪羊毛时，她却觉得没有必要。长长的羊毛让她在与伙伴的游戏比赛中无往不胜，她特别的发型也让其它小羊羡慕不已。然而有一天，赫尔伯特开始冒汗了，再也没法加入羊群的游戏中了，她会怎么做？
在寻找自我的时候，孩子也需要保持与外界的互动。C计划导师将与孩子们一起探讨：有个性就得不合群吗？大众的想法就都是错的吗？在保持个性的同时，怎样理解他人，与大家相处？
思辨读写课堂，
引导孩子读出绘本的深层价值
除了围绕主题展开深入讨论，C计划思辨课堂也会与孩子探讨社会心理学、性别研究、动物等相关的知识，进一步拓展孩子视野，比如：
除了丰富有趣的导师直播课，C计划绘本思辨读写课也会辅以一对一作业批改等配套服务，全方面多维度地帮助孩子实现思维能力的上升。
我们也会给每一个孩子都建立学习成长档案，不定期将孩子的情况反馈给家长，让家长看到孩子的点滴进步。
/ 秋季L1课程开课三周就收获了大量好评 /
导师是谁？
C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。
C计划已培训过上千名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训，是国内推广批判性思维的专业教育团队。
此次绘本思辨课的导师有：
C计划“孩子王”，小塔老师。小塔老师毕业于厦门大学，有着12年的教学经验。在与孩子相处的过程中，她总能与孩子们打成一片，了解孩子们的真正需求，让孩子敞开心扉，倾诉学习、生活中的困扰。
语文界名师，童蓓蓓老师。童蓓蓓老师曾任《中学语文报》副主编，有20年中小学语文教学经验。课堂上，她生动丰富的神态、幽默风趣的话语、深入浅出的讲解，常常让孩子听得着了迷。
除导师外，课程的研发团队还包括：
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