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我做老师时间很短，正式做Assistant Professor不过一个学期，加上之前读博士期间以讲师身份教课，满打满算，也就一年半时间。所以算是一个不折不扣的新手教师。本文是我从教以来的一些零散的感想。

1.多样性与一群人

我开始教课后，还想到diversity这个词啊，不应该仅仅局限在gender，race，sexual orientation或者religious belief这些方面，有一些显而易见的身份会被这些话语给掩盖，或基于职业及工作经验的多样性，例如学生球员；或基于年龄的多样性，例如怀孕的母亲；或基于收入的多样性，例如贫困生。当我们讨论前面的传统类别的时候，有时候忽视了后者带来的影响实际上更大，并且更多时候，我们没有考虑它们的相互影响对学生最终的学业和就业的影响。

我也是最近才知道自己被学院当成了diversity hiring的指标。学院对新手教师格外inclusive，三个其他老师邀请我加入了个小队，这个小队的目标是天天一起走路，超过一定目标就有健康福利奖励。我们最后的奖品还没有拿到，据说是毯子和毛巾，倒是让人想起中国以前单位发的所谓福利用品。

我觉得多样性很重要，但融入更重要。不然这些diversity的花样，很容易又变成另一种数字游戏。无独有偶，Science的这篇文章也提到了包容性氛围的重要性，否则仅仅有多样性战略是不够的。Without inclusion, diversity initiatives may not be enough 文章还有一个重要的点是科学界固然首先是个体竞争的游戏，但也不要忘记大量的科学进展是抱团往前走做出来的。后者的重要性没有得到足够的重视。

最近大家看到中国年轻一代的数学家们成长起来了，注意是一群人，而不是一个。这很有意思，因为大家虽然都是顶尖的数学家，但毕竟还是术业有专攻。但最妙的是，他们可以随时沟通，当顶尖头脑相互碰撞的时候，就容易出重要的成果。我也希望，尤其是在社会科学界，也要有这种“一群人”的概念，一起往前走，能做出些重要的东西。

2.教学生要有信心

今年是我第一次以教师身份参加研究生的orientation，两点触动：1有两位同学看着很像，一介绍是父子，不是父亲陪着儿子来，而是两人变成同学一起来读书，慷慨陈词要解决医疗贵看病难的问题；2有位古巴来的同学，说是受美国一个非营利组织的资助，赴美来学非营利管理，回去建设古巴NGO。据悉共有十几位古巴同学在接受了短暂英语培训后，分赴十几个排名靠前的非营利项目去学习。从地方到全球视角，美国人只要这种自己搞定的“自治”精神还在，就还是灯塔国。

当然如果不是当老师，我可能没法意识到有很多invisible disability，例如有的学生的座位必须在最后一排，因为背后不能站人，会导致我也不知道的紧张感，可能很多人都是这样，但在中国这可能不算disability，你近视倒是可以坐在前排一点；还有比如有学生不能做课堂测验，必须在安静环境中一个人完成。我相信这个其实在中国学生中也有不小的比例。但在一个连盲道这种基础设施建设都弄不好的国家，心理疾病方面的建设就不能指望太多了。

教课伊始，我意识到学生各有不同，因材施教是理想状态。现实中，学生往往有两大类，一类求知，所以期待严肃的课堂；另一类求分，期待水过。现在站在讲台这边，我给自己的目标是让求知的学生能得高分，让只求水过的学生能有心求知，或者至少对课堂内容有兴趣不反感。

之前学院领导看到我syllabus上文章来自AER，Econometrica，Science，PNAS，有点担心的问：这样好么？我说不是还有JPART和PAR么？而且如果要学方法，还是得直接学最好的，或者我们至少要让学生知道“好”是什么样子的。领导含笑点头而去。我在想着笑会不会是因为觉得，啊，年轻人，毕竟naive。

果然，还是自己naive。临近期末，我反思了一下，我在求知欲很强的学生上花时间多，在兼顾只求水过的学生身上花时间不足，在调动学生课堂积极性方面，几乎是悲剧。不同的课，讲法不一样。不同的学生，期待也要随时调整。

这一学期讲课里，有一堂课谈霍布斯、洛克和卢梭对consent相通但不同的解释，以及这又如何启发后续对非营利组织advocacy和公民participation的理解。发现以前读的东西还是有用，能记起来，并且说得清楚。顺带以桑德尔讲课的例子谈及功利主义、康德主义和社群主义，也听得学生频频点头。我尽管做实证，但毕竟是#翻书党#出身，谈及经典虽说不能如数家珍，大略介绍还是力所能及的。

所以虽然下一年要改进自己的教学，但讲课也要对自己有信心。

3.做老师的成就感

什么是做老师最大的成就？是教学评分高？还是获得各种讲课奖？都算是一些指标。但我认为帮助学生获得他们自己的成功，才是做老师最大的成就。只是有时候你帮的学生是一个两个，如果能带出一群一群的学生，那自然就是做老师最大的成就了。

今年最大的成就是John Palatucci同学在我的research methods课上的论文最终获得了2017年度的Pi Alpha Alpha硕士论文奖。我保留了John写来的邮件，将来如果我遇到什么教学上的难题与困境，我会读读那些邮件，把自己感动一下，然后继续上路。

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