湘教版一年级科学下册4.3《植物和我们》同步辅导资料
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教学设计
植物和我们
教学目标：
过程与方法：
1、 能够调查植物的用途。
2、 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
知识与技能：
1、 知道植物对人类的贡献。
2、 知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
情感态度与价值观：
1、 意识到植物对人类的贡献， 感受人与自然的和谐。
教学重难点：
1、 教学重点：通过调查、 讨论， 知道植物对人类的贡献， 感受人与自然的和谐。
2、 教学难点：在分析吃植物的某一部分时， 对植物各部分的名称有所认识。
教学准备：
一些植物或图片、 课前收集植物对人类的贡献相关资料。
教学过程：
（一） 、 认识植物对人类的多方面贡献。
1、 讲述：上学期， 我们学习了有生命的物体， 包括哪些？
2、 提问：在动物和植物中， 你认为谁和我们人类的关系最密切？
3、 学生回答。
4、 讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切， 你能举一些例子来说一说吗？
5、 小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）
6、 各小组交流、 汇报。（根据学生汇报， 进行简单小结。如可以做食物、 做药材、 做纺织材料„„）
7、 提问：听了各小组的汇报， 你感到了什么？假如没有植物， 我们的生活又会怎样？
8、 同学们抒发感想。
（二） 、 认识植物的局部。
1、 讲述：在同学们刚才的发言中， 都谈到了我们每天都要吃很多植物， 你能说说平常都吃哪些植物吗？
2、 根据学生发言， 把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、 以橘子为例， 提问：橘子是大家爱吃的水果， 我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？（修改专用此处可删除）
4、 讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物， 讨论我们吃的是它们的哪一部分？
5、 小组讨论， 教师巡视指导。
6、 小组汇报， 让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分， 有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答， 板书相应食用的部分：根、 茎、 叶、 花、 果实、种子。
（三） 、 课外调查
调查家中的物品， 看看哪些来源于植物， 是植物的哪一部分提供的。
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