湘教版一年级科学下册2.1《哪里有空气》同步辅导资料
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教学设计
第 1 课 哪里有空气
一、 教学目 标
1. 科学知识
知道我们的周围充满空气。
2. 科学探究
能借助其他物体(塑料袋、 气球、 扇、 水等) 直接观察空气, 在观察空气的活
动中, 会利用提供的器材设计简单的实验, 证明空气的存在；能用语言、 文字、 图画等方式表达和描述实验结果。
3. 科学态度、 STSE
对周围的世界的探究兴趣， 学会用证据说明问题， 体会看不到的东西不一定
不存在。
二、 教学准备
分组实验材料：薄而透明的塑料袋(不能漏气) 3 个、 扇 1 柄、 气球 3 个、 泡沫塑料 1 块、 粉笔 1 支、 碎砖块 1 块、 海绵 1 块、 小卵石 1 枚、 水槽 1 个、 矿泉水瓶 1 个、 手钻 1 支。
三、 教学时间
1 课时
四、 教学过程
（一） 教学导入
猜谜语：看不见， 摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。
（二） 新课学习
1 . 袋子里有什么
（1 ） 展示 3 个塑料袋（袋口用细绳捆紧） ， 第一个塑料袋空的， 不装肉眼可见的东西； 第二个塑料袋装一些水； 第三个塑料袋装一个苹果。
（2） 提问：第二个袋子里有什么？第三个袋子里有什么？
（修改专用此处可删除）
（3） 提问：第一个袋子里有什么？怎么证明？
（4） 学生讨论， 想办法（看、 捏、 扎个小孔听声音、 浸入水中松口子冒气泡等办法）
（5） 师生共同验证。
（6） 小结：空气看不见摸不着， 但是我们可以感觉得到， 听得到， 借助水甚至能“看” 到空气（气泡） 。
2. 找空气
（1 ） 提问：怎样可以找到周围的空气？
（2） 用塑料袋、 扇、 气球、 杯子、 水槽、 注射器等找空气
例如：吸管完全插入水杯， 对着吸管吹气， 发现许多泡泡不断出现。
对着空气球吹气， 能将气球吹大。
将充入空气的注射器插入水槽， 并推动注射器， 发现出现泡泡。
（3） 用泡泡图整理：哪些方式能让我们找到空气？
（4） 设计实验， 发现泡沫塑料块、 粉笔、 小卵石、 碎砖块等物体里的空气
（5） 把猜想结果填写在活动手册第 3 页下方表格的预测那一行内。
（6） 验证实验结果， 并将验证的结果填入活动手册表格的结果那一行内。
（7） 小结：我们的周围充满空气。
3. 拓展
（1 ） 在地球周围包围着一层空气， 人们叫它大气层。
（2） 教师简单介绍大气层的作用。
（三） 整理， 下课
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