人美版一年级美术下册第3课《出壳了》同步微课视频（可下载）
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教学设计
3、出壳了
教学目标
1、知识技能：通过观察了解从蛋壳里出生的动物，感受新生命的美好；
用简单的几何图形表示小动物出壳的快乐兴奋及与家人在一起的美好回忆；
2、过程方法：学生通过探索发现新生命的美。用想象大胆猜测蛋宝宝的心情， 用语言和手中的画笔表现出壳的小动物。
3、情感态度：学生通过观察学习感受自然界的新奇与美丽。
培养学生热爱生命的情感。
教学重难点
1、通过观察了解从蛋壳里出生的动物，感受新生命的美好；用简单的几何图形表示小动物出壳的快乐兴奋及与家人在一起。
2、对小动物动作特征的表现。
教学准备
1、师：、欣赏孵化过程的图片资料。绘画用笔和纸。
2、生：彩笔，纸
主要步骤
教学活动
一、导入
（学生创作）：有哪位同学会画蛋呢
（1）谁会从蛋壳里钻出来呢？（生说）
（2）小结：每一颗蛋里都有一个生命，它出生会是什么样的呢？今天让我们一起走进蛋宝宝的世界。【板书课题:出壳了】
二、新授
1、课本图片
（1）、有哪些小动物是从蛋壳里出来的？（学生观察回答）
小结：自然界中有许多神奇的动物，就像刚刚小朋友们观察的一样，是从蛋壳里出来的。
2、观察图片蛋壳中 ：
（1）你发现了什么？
（2）小鸡宝宝是怎样出来的？
小结：小动物出生对世界充满好奇，它们虽然小，但是为了知道世界的样子会拼命往外爬。
3、表演
（1）如果你是蛋宝宝。你怎么出来？请表演一下。
（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。）
组织学生表演带上尖尖的嘴巴，从里面做动作。
（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？（生说）
（3）出来时的心情和动态是什么样了的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？
讨论心情的具体表现：兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。
（4）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？
①马上成为好朋友，用动作表示友好。
②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。
③帮助未出壳的宝宝出来。
5、教师示范
（1）用什么方法来表现呢？
（2）出生的鸡宝宝是什么样的？妈妈是什么样地？（学生说，教师示范）
6、布置作业：用几何图形表现小动物岀壳的情境，注意它和谁在一起，在做些什么。
三、学生创作，教师对画面具体指导
四、评价
分小组讨论推荐典型的画面：
（1） 选出感情最生动、友情动人的作品。
（2） 谁画的家庭成员种类最多？
（3） 找出画面里最有意思的地方？
（4） 提出一个好的改进建议来。
（5） 挣脱蛋壳情趣点。
（6） 妈妈关注保护蛋宝宝的情节。
（7） 你喜欢哪个家庭？为什么？
五、总结：（1）你们今天学会了什么？
（2）生命是美丽的，希望同学们像蛋宝宝一样热爱生活。
板书设计
出壳了
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