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 课后作业

2.1  认识因数和倍数

1.下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

16和24和2472和820和5

2．下面的说法对吗？说出理由。

（1）48是6的倍数。

（2）在13÷4=3……1中，13是4的倍数。

（3）因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数。

3.说出下列各式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？

20÷4＝5     6×3＝18

答案提示

 1.24是2472的因数，2472是24的倍数；

 5是820的因数，820是5的倍数。

2.（1）√   （2）×    （3）×

     3. 4和5是20的因数，20是4和5的倍数。

        6和3是18的因数，18是6和3的倍数。

教学设计

因数与倍数

（第一课时）

（色头小学   胡青兰）

复述回顾

以2 人小组复述回顾下列内容

1、  整数乘法的意义是什么？举例说明。

2、  什么是自然数？什么是整数？

  设问导读

阅读课本第12页内容，回答下列问题。

1、观察主题图，你能获得哪些数学信息？

2、学生各列一道乘法版式。

3、你能读懂下面的算式吗？

    2×6=12

2 和6 是12的（   ），12是2 的（  ），也是6的（  ）

4用同样的方法说说另一道算式。

5、你能找出12的其它因数吗？

6、小组讨论18的因数有哪几个？应该怎么找？

7、2×3.6=7.2  能不能说7.2是2和3.6的倍数?2和3.6是7.2的因数?

自我检测

1、      填一填

①一个数的因数的个数是（  ）最小的是（  ），最大是（  ）。

②（   ）是15的倍数，又是15的因数。

③5×7=35，那么（ ）和（ ）是35的数，35是（ ）的倍数，也是（ ）的倍数。

④36的因数有（                        ），24的因数有（              ），既是24也是36的因数的有（                ）。

巩固练习

1、 火眼金睛（对的打√，错的打×）

①因为1.6÷0.8=2，所以1.6是0.8的倍数。（   ）

②4是倍数，2 是因数。（   ）

③1是任何整数（0除外）的因数。（   ）

④一个数的因数一定比它的倍数小。（   ）

2、轻松填表，写出下列各数的因数。

拓展练习

找出64的所有因数

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