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课后作业

1. 23-20=3（盆）

2. 73-50=23（盆）

3.（1）40-30=10（下）

（2）65-30=35（下）

教学设计

复习两位数加一位数、两位数(不进位)加法和两位数减一位数、两位数(不退位)减法的计算

教材第61、第62页练习九的内容。

1.使学生进一步掌握两位数减一位数和两位数减两位数(不退位),两位数加一位数和两位数加两位数(不进位)的计算方法。

2.使学生进一步熟练掌握求两数相差多少的应用题的分析思路和解答方法。

3.进一步提高学生的口算能力,分析应用题的能力,培养学生初步的抽象概括能力以及运用所学数学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生认真审题、仔细检查等良好的学习习惯。

1.熟练地口算;熟练地分析和解答应用题。

2.正确分析和正确地口算出结果。

口算卡片和实物投影。

1.老师出示口算卡片,学生口算。

54-30=　　　87-5=　　　46+3=　　　25+4=

27+30= 87-50= 46-3= 53-40=

19-8= 12-7= 72-50= 40+30=

2.先估计每道题的得数是几十多,再说出实际结果。

45+20= 83-50= 10+62= 59-3=

72-30= 4+65= 94-50= 24+2=

3.应用题练习。

(1)教材第61页第3题。

老师先请学生把图意看清楚,并用三句话来表述图意(蜻蜓标本有42个,蝴蝶标本有64个,蝴蝶标本比蜻蜓标本多多少个),然后独立列式计算。

学生完成后,还可以让学生说一说还能提出什么问题。

(2)教材第61页第4题。

老师先让学生互相说一说图意,然后列式解答,并请同桌同学互相检查。

(3)教材第61页第5题。

学生看图,说一说,这幅图的图意是什么,然后列式解答,并请同桌的同学互相检查。

(4)教材第62页第6题。

学生先独立完成,并说一说自己的想法。

(5)教材第62页第7题。

学生独立完成,然后集体订正答案,并让学生想一想,还能提出什么问题。

(6)教材第62页第8题。

学生独立完成,然后集体订正答案。

教材例题以两名学生抓花片为题材,其中女生抓了8个蓝花片,男生抓了13个红花片,问哪一种颜色的花片抓得多,多多少个。回答这个问题时,学生根据两种颜色花片的个数,通过比较数的大小,很容易知道红花片抓得多。至于红花片多几个,要通过排一排、比一比才能知道。

通过排一排、比一比,看出红花片多几个后,教材继续让学生体会只要从13个红花片里去掉8个,剩下的花片就是比蓝花片多的,从而列出算式13-8。

“试一试”让学生独立计算男生比女生少多少人,理解24-20=4(人)求得的既是女生比男生多的人数,也是男生比女生少的人数。

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