iMEP人物志|缘起昆山杜克GLS
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侯丁瑞
iMEP'2021届学生，海湾奖学金学者
GLS'2017 秋季学期校友，GLS全额奖学金获得者
本科毕业于东北财经大学和萨里大学（英）
谨以此文献给我所热爱的昆山杜克大学 。
——侯丁瑞
昆山杜克大学创新楼
*本文写于2017年秋季学期参与昆山杜克大学校园国际化学习项目期间（GLS项目）
光阴荏苒，转眼间已在昆山杜克大学交换学习三个多月，距离2017年昆山杜克秋季GLS（Global Learning semester）项目结业典礼不足月余。11月的第4个周四是美国的传统节日感恩节，我想在感恩节这个特殊的时间点里，去回顾和整理一下过去的几个月，发生在昆山杜克的美好故事, 希望在结业之前能为我所热恋的地方留下些什么。我很幸运，能够进入昆山杜克学习生活，在圆梦的同时，也开启了新世界的大门。
初识：情不知所起，一往情深
说起我与昆山杜克大学的缘分，必须要提到中外合作办学。高二时，我就确定好大学选择方向一定是中外合作办学项目，因为中外合作办学能以中国为背景，借鉴西方教育精髓，实现真正的中西合璧，让国际化教育在国内变成可能，这也是教育全球化的必然趋势。那时，我了解到昆山杜克大学的成立，对于昆山杜克大学，我一见钟情。昆山杜克大学由美国排名前十的杜克大学、中国排名前十的武汉大学和昆山市合作共建，强调重视博雅教育，致力于打造新型综合性、国际化的研究型大学。遗憾的是，昆山杜克大学没有开始招收本科生，所以我就参加了东北财经大学的中英合作办学项目，学习跨国公司管理。
进入大学后，我通过各种渠道关注并参与中外合作办学的产业发展和学生活动。其实，我在大一时就了解到昆山杜克大学本科第二校园项目，因为涉及到学分无法转换的问题，所以一直踌躇不决，没有去申请这个项目。直到大三准备出国留学时，我才意识到昆山杜克是我心中未完成的梦想，因为我一直盼着有一天能进入昆山杜克大学学习，这是我的初心，所以我义无反顾申请了这个项目，哪怕耽误一年，这也是值得。想到交换给人带来的改变，改变时间地点、空间环境和身边的人，改变原来的生活轨迹；在世界级的大学殿堂中体验学习生活。事实证明，这个决定是改变我人生轨迹的开始。
2017年秋季学期开学典礼
圆梦：我本凡尘，但也心向天空
回忆起当时申请的场景，每一刻都历历在目。作为一名非中外合作院校的学生，申请成功的希望并不大，同时还要面临来自父母、老师和朋友的质疑和劝阻。在这样质疑声中，我开始了申请：填写申请系统，撰写申请文书，提交成绩单和推荐信，然后是面试和漫长的等待。直到发放结果那天，看着招生答疑群里面的同学们陆陆续续晒出自己的录取邮件，我一遍遍刷新邮箱，心里越来越紧张……
最后，我终于收到了一封标题Congratulations的邮件，而且是GLS项目全额奖学金。我高兴得跳了起来，激动得喊了出来，这时的开心就像刚拿到本科录取通知时一样。尽管这四年以来历经坎坷曲折，但不忘初心，方得始终，终以另一种方式重新圆梦，让我有机会在世界级学术殿堂里学习。
昆山杜克大学学术楼
修身：“仰望星空，脚踏实地”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”随着高等教育理论的不断发展，许多专家学者和从业者都在思考教育的本质是什么。昆山杜克没有坐而论道，而是起而行之，身体力行，去告诉大家什么是教育的本质。
难事必作于易。2014年，昆山杜克大学成立以后没有立刻开设本科项目，而是先从研究生项目开始，这反映了昆山杜克的自身定位——“科学研究和人才培养紧密结合的研究型大学”。创校伊始，学校成立了与硕士培养项目配套的跨学科研究中心，开展以社会现实问题为导向的高水平学术研究。这种新的办学模式，为本科生的培养提供了扎实的经验和基础。
丰富的课外实践活动（向右滑动查看更多）
历史的发展总是曲折的，昆山杜克也要经受历史的考验和质疑。譬如说，我身边的亲人朋友会问，昆山杜克大学是不是野鸡大学？它能否提供与美国杜克大学同等标准的大学教育？甚至有的人还会从意识形态来发问：这样的学校是不是在培养“西化的知识分子”或“中国一百年以后的掘墓人”？对于这样的问题，历史和现实可以说明一切。1917年，洛克菲勒家族通过中华医学基金会创立协和医学院（现清华大学协和医学院）。
协和医学院落成典礼后合影（图片来源于新华网）
同样在100多年前，美国人来到北京创立的清华学堂和燕京学堂。时至今日，无论是清华北大，还是协和医学院，都已经成为中国高等教育和医学领域的先驱。在全球化和中国复兴的时代背景下，美国人又一次来到中国，创立了昆山杜克大学，谁又能确定一百年以后的昆山杜克大学不会成功？筚路蓝缕，以启山林。我很庆幸自己能够在昆山杜克大学蓄力发展时参与其中，我们坚信，在不久的将来，昆山杜克大学将成为教育界的引领者。那时，我也会自豪地对未来的青年人说“我是昆山杜克大学的校友！”
昆山杜克大学的十个傍晚时分
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在昆山杜克的校园里，让我有了前所未有热爱学习的欲望。在这里学习完全由我们学生自主选择，老师的课堂设计也是完全按照当下社会最需要最热门的学科热点进行讲解，我从未感觉我在方寸之间和这个世界有如此紧密的联系！昆山杜克为学生提供了优越的学习环境，同时也提出了很高的学习要求。通宵达旦的学习对于昆山杜克的学生来说，是再普遍不过，我甚至经常有机会看到凌晨三四点的昆山。每天教授都会布置少则几十页，多则上百页的阅读任务，还有各种形式的小组报告、论文、团队项目等，作业的形式多元，强调团队合作和批判思考。刚开始很多同学都对这种高强度的学习节奏感到不适，直到截止日期那一天才发现还有好多材料都还没有读。为此，学校为我们每一个人都配备了学术顾问导师，帮助我们在课堂之外答疑解惑。
与学术顾问Howard Wang教授的合影
我的导师是学生事务副院长Howard Wang教授，他在高等教育领域已经工作了四十多年。我们经常聊天，我会向他请教生活和学业上的问题，他还非常热心的帮我修改简历，为我接下来的实习工作提供建议；曾经在贝恩咨询公司工作的战略发展副院长Luke是我学生领导力发展项目的Mentor，我也是从Luke老师学到了如何锻炼自己的批判性思维，找到了第一份咨询实习。到Session 2的时候，我明显感觉到自己效率的提高，能够从容不迫地去处理学习与生活。期间，心理咨询中心的杨帆老师也会组织并邀请专家举办时间管理、睡眠管理、正念等专题讲座，学生事务部也通过和校外合作开设了各种体育活动，垒球、瑜伽、身体塑形……通过一系列的活动帮助大家来更好地平衡学习与生活。
在学生领导力发展项目晚宴与导师Luke（左）和Howard教授（右）合影
挑战：“天下为己任，世界为课堂”
在昆山杜克，这里有真正的通识博雅教育：以天下为己任，以世界为课堂。在全球化的今天能够探索自我领导力，对我们所处的社会产生影响力。这个学期我选了四门课，中美关系（历史学）、陨石学（信息学）、全球健康伦理（全球健康）和人类主宰地球：气候变化（环境学）。每一门课都归属于不同的学科大类，甚至有的朋友问我，“侯丁瑞，你学的到底是什么专业？”这种面向需求的交叉学科的课程设计，正是昆山杜克通识博雅教育的精彩之处，昆山杜克的课程设计真正的面向需求，面向人类社会迫切需要解决的问题。
在昆山杜克的通识博雅课堂活动（向右滑动查看更多）
以“气候变化”为例，陨石学教授Nicholas带我们从太阳系变迁的角度来讨论气候变化的原理；中美关系教授Bullock带我们讨论 “美国退出《巴黎协定》和中国积极参与全球治理”的议题 ；全球健康教授Moe用伦理道德的博弈来辨析各种决策背后道德哲学；还有尼古拉斯环境学院的Reynold教授在课堂上点评气候变化波恩大会……有很多人在质疑博雅通识教育的可行性，然而单从这个现实的例子来讲，通识博雅教育是具有前瞻性的，是具有战略性的，也是中国高等教育在国家复兴新时代下的新增长点。
2017杜克大学上海校友会活动
“书读万卷，路行万里”。关于教育理念，昆山杜克大学致力于为学生提供世界级学术殿堂，培养学生“心怀天下”的公民意识和“以世界为课堂”全球化视野。学校在周五不做任何课程安排，当然这并不是为了让师生有一个三天小长假。在杜克的教学设计中，每一门课都需要设计田野调查（Field Trip），“Study beyond the textbook，and shape your own education”。这一个学期下来，GLS的学生可真的走过不少地方：上海慰安妇纪念馆、昆山外资（美）制铝企业、南京大屠杀纪念馆、玛丽斯特普（英国）专门为性工作者设立的生殖健康诊所、美国驻华上海总领事馆……其中，有的老师还通过主持开办会议论坛的形式开展Field Trip：第一届国际陨石学会议、科幻小说研讨会、健康智慧科学与创新产学合作大会、首届昆山杜克大学技术创新及应用国际论坛。同时，我和同学们申请了环境研究中心与《南方能源观察》杂志共同资助的大学生能源调研项目，实地调研绿色金融在一带一路倡议下基础设施投资与建设情况。……这一切的一切，都让我们所推崇的教育理念真正得以落实。
与同学们成立Next Idea Speech Club并举办林肯-道格拉斯美式辩论比赛
对于大学来说，大师是学校的灵魂与象征。正如1931年梅贻琦先生在清华大学校长的就职演说中慷慨激昂道：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”。这段话言简意赅地道出了大学真谛，时至今日仍被反复提及。大楼易得，大师难求。一个院校的大楼是硬件设施的标志，无需轻言否定，然而大楼易起，大师难求，有大师无大楼仍可为名校，有大楼无大师则断然不可。每当我看到一位位教授步履蹒跚，甚至拄着拐杖，朝我们走来，我感到动容。他们本可以在舒适的家中安度晚年，却不远万里，飞跃重洋，来到中国昆山，传道授业。
Mary Brown 教授
中美关系学者
Agnes Scott College 荣休校长
昆山杜克大学创始执行副校长
Mary Bullock教授是昆山杜克大学的创始副校长，她的祖辈曾在中国抗日战争中拯救了许多难民，她本人是中美关系学者，也是中美关系发展的参与者和见证者。每当她在回忆历史时，那本身就很沉重的波澜起伏的中美历史，在她深邃的眼窝中，在她苍老却又坚定的声音中，显得愈发庄重，令人肃然。仿佛我们就站在巨人的肩膀上，去俯视中美发展的历史长河，去聆听中美关系风风雨雨的200多年。此乃大师。
昆山杜克大学创始校长 中国工程院院士 刘经南院士
同样，昆山杜克大学的创始校长刘经南院士，是我见过最亲民的校长，他经常同学生在餐厅吃饭交谈，了解学生的需求和感受。此外，这个学期我和同学成立了一个演讲社团，在学校内部举办了一场辩论比赛，在筹备活动时，刘校长会主动为我们提供建议和支持，决赛时他还亲自来到现场为选手们加油助威，这也正如刘校长自己所讲：“我是学生培养出来的‘院士’！”
流年笑掷，未来可期
教育家蔡元培曾经讲过，“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来” 。在昆山杜克大学，我看到了这一群“世界公民”在践行“传道者”之精神，这也让我看到了中国高等教育更加广阔的未来。虽然我仅在昆山杜克大学体验了一个学期，但这足以让我感到惊艳。而且，昆山杜克大学的价值文化，不是“杜克大学+武汉大学+昆山底蕴”的简单相加，而是超越三者之和的协同效应。
2017GLS项目结业仪式
我觉得自己特别幸运能够来到这里，昆山杜克大学的办学模式，为中国高等教育的转型提供思路，也是教育全球化具有代表性的典型，我希望学校今后能继续给年轻人更多的机会来到这里学习，昆山杜克永远是我的第二个家，我希望以后有机会还能回到这里学习生活。
作为年轻一代，我们现在能为昆山杜克做的，就是努力奋斗，让青春变得更有意义，以此报答。在新的时代下，昆山杜克将于2018年迎来第一批本科生，祝福之余，我也很期待并好奇昆山杜克和首届本科生能为我们带来什么惊喜。
当时在建的创新楼，现已建成
“一滴水，怎么会知道洪流的方向呢？”。在历史的洪流面前，作为个人，我本微尘，然而昆山杜克所赋予我的精神品质，让我前行的每一个脚步，更加从容稳健。
侯丁瑞同学现已回归DKU并加入iMEP项目，在下一篇文章中，他将分享在iMEP项目中的全新体验，敬请期待~
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昆山杜克大学环境政策硕士专业（international Master of Environmental Policy, iMEP）是国际首个集成环境管理与公共政策核心课程的硕士项目，由美国杜克大学尼古拉斯环境学院和桑福德公共政策学院共同授予美国杜克大学硕士学位，旨在培养环境领域新一代的领军人才。
昆山杜克大学环境政策硕士专业 2020年秋季学期 已于2019年9月开放申请。
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