新教科版四下1.1《种子里孕育着新生命》教案

教学环节

教师指导与评价

学生学习活动

评价要点

一、导入

（2 分钟）

绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？

结合生活经验，学生分享原有认知。

将注意力集中到种子。

二、聚焦

（3分钟）

试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？微信公众号：小学科学网

学生分享交流收集到的种子。

聚焦日常生活中的种子。

三、探索

（27 分钟）

任务一:

根据收集的种子，综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部特征。

任务二:

猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。

任务三:

取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态，并用镊子解剖浸泡了的种子，用放大镜观察它的内部结构并将观察的结果记录下来。

任务四:

观察更多植物种子的内部结构。

研讨：

1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。

3.种子的哪一部分有可能发育成植物？

小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植物。

运用多种感官观察种子的外部特征。

学生分享猜测，并画下想法。

学生解剖浸泡的蚕豆种子，并用放大镜观察它的内部结构，并做好记录。

对更多种子的内部结构进行观察。

结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。

学生能正确运用多种方法进行观察，正确使用放大镜和镊子，会解剖种子。能够按照一定顺序观察种子的内部结构，清楚种子的内容结构。能及时将记录观察到的现象。能基于观察到的现象推测种子结构的功能。

四、拓展

（2分钟）

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

根据收集的种子设计制作种子贴画。

激发学生对植物种子的兴趣。