人美北京版二年级美术下册第9课《参观海洋馆》同步微课视频
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教学设计
9.参观海洋馆
1教学目标
知识与技能
了解参观海洋馆的意义,学习表现参观海洋馆时人物不同的背面动态和概括海洋生物的特征，巩固学习组织画面的方法,并尝试利用多种构图形式丰富画面效果。
过程与方法
(1)通过视频资源、教材资源、小资料卡等教学资源,调动学生回忆头脑中所积累的海洋生物形象并运用在创作之中。
(2)通过游戏、教师示范等教学环节,引导学生观察参观海洋馆时人物的不同背面动态。
(⑶)通过师生合作、小组合作等探究活动,培养学生主动探究的意识,巩固大小对比、前后遮挡关系等表现方法。
情感态度价值观
利用学生对参观海洋馆有浓厚的学习兴趣,激发学生大胆表现自己所见所闻,所思所想的情感。
2学情分析
1学生们虽然都参观过海洋馆,但是关注点都是海洋馆中的海洋生物,很少有学生会细致观察参观海洋馆时的人物的动态,导致画面人物动态过于单一。
(2学生了解应在画面组织中运用合理、恰当的遮挡关系,但是表现的遮挡关系并不明显。
(⑶学生对于表现人物有畏惧心理,更喜欢多地表现海洋馆中的海洋生物,导致画面主体人物不够突出,不能紧扣“参观”这—主题。
3重点难点
重点了解参观海洋馆的意义,能够表现不同的人物背面动态和回忆海洋生物的形象。
难点巩固学习如何运用大小对比、前后遮挡关系等表现方法,合理组织画面、丰富画面构图创作一幅主题突出的创作画。
4教学过程
4.1第一学时4.1.1教学活动
活动1【导入】参观海洋馆一)了解参观海洋馆的意义
1.小游戏猜猜看,这是哪里
2.个人分享
提问你们喜欢去海洋馆玩么为什么
3.在画面中添加人物
提问为这幅作品取一个题目。
(二)出示课题
没错,今天就让我们一起来学习参观海洋馆这节课吧!
活动﹖【讲授】(一)抓住人物背面动态特征
1.小游戏
(1)找相同、找不同
相同点背面朝向
不同点人物动作不同
教师小结所以我们要在画面中表现背面朝向、动作不同的人物。
(⑵)猜一猜
根据人物动作,猜猜看,他们又在做什么
⒉.教师示范
嗯,你们真棒!现在老师就来尝试一下利用油画棒表现一个正在参观海洋馆的人物。
3.明确画面主体人物
猜猜看,老师画的是谁呢
4．师生合作探究(1)
(1)添加更多不同动态的人物
(2)选一选,解决人物主体突出
活动3【讲授】(二）概括海洋生物的特征
1.欣赏视频那现在就让我们一起来欣赏一下海洋馆中的海洋生物吧!
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