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电子课本

一、教学内容

Let’s Learn，Let’s Play，《活动手册》 P26 Ex 1

二、教学目标

(一)语言知识目标

1.能听、说、认读单词：spring ，summer，autumn， winter ，warm，cool。

2.学习句型：It’s(hot)in(summer).

3.能听写新单词的字母组。

(二)语言技能目标

1.能用以上句子及单词描述四季。

2.能说出不同季节进行的活动。

3.能借助字母在单词中的发音学习整个单词的发音。

(三)学习策略目标

1.能借助联想学习和记忆四季与天气单词。

2.能积极参与课堂英语学习活动。

3.能用所学英语知识与他人交流。

(四)情感态度目标

通过本课学习，使学生乐于开口，敢于开口，主动参与英语学习活动，保持积极的学习兴趣。

三、教学策略

1.运用各种实物媒体，利用游戏等活动，呈现和操练新知识，多感官激发使学生构成一定的情境联想，帮助记忆，有效认知抽象的语言知识。

2.在教学中为学生提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

四、教学重点和难点

教学重点：掌握本课的单词和句型。

教学难点：spring 的发音；新单词读音的记忆；动词短语加 ing 的认读。

五、资源准备

录音机、单词卡、教学图片。

六、教学过程

(一)复习热身

1.边做动作边朗诵 Weather Chant。

Weather Chant 是把课本 P45 的四段话加上节奏及音乐，让其更朗朗上口。借此让学生复习天气单词及部分本课要用到的相似句型。

2.Simon Says 游戏。

让全体学生站起来，老师说 Simon Says，drink coke/ ⋯，学生做相应的动作，如果老师没有说 Simon Says，学生做了动作就算输， 要坐下来， 最后站着的同学就是胜利者。学生通过游戏复习已学的动词短语。

(二)呈现与操练

1.学习 summer 和 It’s summer.

1)教师请四位学生协助表演：P1 举起太阳图片， P2 戴太阳镜， P3 做吃西瓜动作，P4 做游泳动作， 让学生说出 It’s sunny.You’re eating a watermelon. 等句子。教师指着几个表演者构成的画面引出其所在的季节是 summer。

2)板书并带读新单词 summer。

3)击掌并让学生按节奏跟读 chant：Summer，summer， it’s summer.

2.学习新单词 autumn 和句子 It’s autumn.

1) 在黑板上画出一棵树落叶的样子，引导孩子这是秋天的景象，引出新单词

autumn。

2)教师板书并带读新单词。

3)学生操练。

4)击掌让学生跟节奏读 chant：Autumn ，autumn， it’s autumn.

3.巩固单词 summer、 autumn，学习 winter 和 It’s winter.

1)教师指季节图片，学生快速认读 summer，autumn。

2)教师把黑板上的树的叶子全部擦掉，画一些雪花在周围，引导学生说出 It’s

snowing. 并引出 snowing 的季节 winter 。

3)学生开火车操练 winter 。

4)让学生根据前两个单词的 chant，小组自编一个有关 winter 的 chant，引导学生说出 Winter ，winter ，it’s winter.。

4.巩固前三个单词，学习 spring 和 It’s spring.

1)看图片及单词快速认读 summer，autumn，winter 。

2)让学生找出缺哪个季节，引出 spring。

3)分解单词音素，学生跟读。

由于 spring 为辅音连缀的单词， 学生对单词发音很难掌握， 因此用音素分解的方法有助学生读准发音。

4)选一些发音正确的同学作为小组长，分小组操练单词。

5)小组编 chant：Spring，spring，it’s spring.

5.巩固四季单词

1)击掌朗读小诗，巩固所学新知，并让学生理解 season的意思，带读。

Spring，spring，it’s spring.

Summer，summer，it’s summer.

Autumn ，autumn，it’s autumn.

Winter ，winter ，it’s winter.

2)Match 游戏

让学生把黑板上的四季图片与相应的单词卡连接起来。

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