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新人教版二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》微课视频辅导|课后练习

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08


同步练习

参考答案

教学设计

8的乘法口诀。(教材第75~77)

教学目标

1. 让学生经历编制8的乘法口诀的过程,明白8的乘法口诀的来源。

2. 理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步记熟8的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。

3. 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

4. 通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。

5. 让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。

重点难点

重点:熟记8的乘法口诀,并熟练运用。

难点:会用8的乘法口诀求积。

教具学具

课件、口算转盘、小狗数轴图、口算卡片。

教学过程

复习铺垫

1.1~7的乘法口诀。

2.开火车。(利用1~7的表内乘法的口算卡片复习学过的口诀)

(板书课题:8的乘法口诀)

【设计意图:利用复习加深学生对口诀含义的理解,同时为继续学习乘法口诀做准备】

创设情境,探究新知

:这节课我们要学习8的乘法口诀,有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂,它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。(课件出示)


提出要求:请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,第二次跳到什么位置,第三次呢?为什么?(演示一只小狗在数轴上连续跳动的情况)

【设计意图:借助小动物跳动的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐的气氛中探究新知】

(课件出示:学校军乐队方队)

引导学生独立观察,理解图意,提出问题。同桌两人为一组合作,讨论后尝试完成教材上自己能够完成的内容,然后全班范围内交流结果。

【设计意图:通过小组合作学习,编制8的乘法口诀,让学生经历乘法口诀的形成过程。学生在主动探索的过程中获取知识,培养了学生推理分析的能力】

根据学生回答,教师板书。

:观察8的乘法口诀有什么特点。(让学生回答)

1:每一句口诀都可以写成两个算式,八八六十四只能写一个。

2:每相邻的两句口诀之间都相差了8

3:口诀左边的一列算式的第二个乘数都是8,第一个乘数是按照从小到大的顺序从18进行排列的。

4:口诀右边的一列算式的第一个乘数都是8,第二个乘数是按照从小到大的顺序从17进行排列的。

……

:每相邻的算式间也都多了18,反过来就少了18

:用自己喜欢的方式把口诀记住,时间2分钟。

检查8的乘法口诀记忆情况。

:如果万一有一句8的乘法口诀记不住了,你能推出来吗?如果8×5的得数忘记了,你会推吗?(会推)

:同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀,还能用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!老师非常想奖励大家,不过今天带来的不是红花,而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上?(是螃蟹),它最主要的特点是什么?(8条腿)

课件出示:

1只螃蟹一张嘴,(2)只眼睛,(8)条腿;

2只螃蟹二张嘴,()只眼睛,()条腿;

3只螃蟹三张嘴,()只眼睛,()条腿;

4只螃蟹四张嘴,()只眼睛,()条腿;

5只螃蟹五张嘴,()只眼睛,()条腿;

6只螃蟹六张嘴,()只眼睛,()条腿;

7只螃蟹七张嘴,()只眼睛,()条腿;

8只螃蟹八张嘴,()只眼睛,()条腿。

同桌拍手念儿歌。

【设计意图:借助学生喜欢的游戏教学形式,激发了学生的学习兴趣,强化了学生熟记8的乘法口诀】

总结提升

:这节课你学到了哪些知识?你是怎样学到的?(8的乘法口诀,背口诀的时候如果忘了,可以根据它的前一句或者后一句推出,8的乘法口诀都是表示有几个8)

:在实际生活中,哪些地方用到了8的乘法口诀?数学就在我们身边,让我们用自己的眼睛去发现身边的数学吧!

齐背1~8的乘法口诀。

【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次复习本节课应掌握的知识,强化对知识的理解】


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