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部编版二年级下册语文口语交际《图书借阅公约》微课视频|教学设计

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08

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微课视频讲解



教学设计





《图书借阅公约(口语交际)》教学设计

教学目标:

1、关于班级图书借阅的管理,能有自己独特的见解;

2、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;

3、学会与同学讨论,学会倾听别人的意见,做文明听众,不打断同学讲话;

4、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识,有班级主人翁的意识。

教学重难点:

重点:

在讨论“图书借阅公约”的过程中,每个人都有机会,能够主动发表意见。

难点:

能清楚明了地表达自己的观点,能认真听取别人的观点,做文明听众,不打断同学讲话。

教学准备:

多媒体课件

教学课时:

一课时

教学过程:

一、出示图片(对比)导入新课:

1、过渡:老师这里有两组图片,请同学们看看。(多媒体出示图片)

2、提问:看了这两组图片,你们有什么不同的感受?

3、追问:为什么学校图书阅览室的图书摆放的如此整齐,借阅井然有序呢?

4、相机引导,揭示课题

同学们的观察很仔细,这就是我们学校图书阅览室的“图书借阅公约”,看来,我们在一个集体中讨论、制定一个大家都能够遵守的公共约定很重要,它能够规范我们的行为,我们把这样的公共约定,叫作“公约”。(板书:公约)这节课,我们就共同讨论、制定我们班级的“图书借阅公约”(板书:图书借阅),希望它能够让我们在今后的班级图书借阅中也能够井然有序。(齐读课题)

二、审题,提炼讨论话题

1、过渡:请同学们把书翻到67页,自由、轻声的朗读本次口语交际的要求,读完以后找一找我们应该从哪几个方面来讨论班级图书借阅的管理。

2、指名回答,师相机板书  (借、爱护、都能)

   (明确学生的讨论话题)

三、小组合作学习讨论

1、过渡:下面我们就针对以上三个方面进行合作学习,请大家看合作学习的要求。

2、出示合作学习要求

四人小组选择一到两个话题进行讨论,哪些是需要大家共同遵守的规则,在讨论中由小组长组织,四位同学依次发表意见,填写“讨论卡”。

3、过渡:老师送给大家一个“讨论小锦囊”,希望对大家的讨论有帮助。

4、出示“讨论小锦囊”

讨论小锦囊:

讨论中做到:

(1)主动发表意见;

(2)一人说完,另一人再说,学会倾听;

(3)与人交流有礼貌,语言表达要清楚;

 5、指名逐条读,老师相机板书

说  听  礼貌  清楚

 6、合作学习开始(7分钟)    (拿出讨论卡)

师巡视各小组的讨论情况  相机引导

 7、全班汇报交流

(1)过渡:刚才同学们在组内讨论热烈,现在哪个小组先来分享你们的讨论结果?

预设一:第一个小组汇报完毕。师要考考大家是否认真倾听了?她刚才提出了哪几条意见?指名回答  全班回答

(2)针对这个方面,哪个组还有补充?

(师相机  去掉遮挡板  出示关键词、短语)

(3)哪个小组讨论的其他方面,来跟大家分享一下?

四、升华交流,形成公约

1、过渡:(指屏幕)以上这些是各小组交流的有关图书借阅公约中应注意的要点。

2、小组内说一说,比一比。(5分钟)

下面我们用上大家总结的要点,“连词成句”或者“将短语补充成完整的句子”,使补充后的句子通顺、清楚,能成为我们班的“图书借阅公约”。小组内同学互相说一说,比一比谁补充的句子更好、更多。

3、全班交流

a、过渡:为了大家都能够分享、交流自己的意见,我们小组汇报每人只按顺序说一条。

b、谁先来分享你们小组的交流结果?

c、预设:某一条说的不完整或罗嗦时,师过渡引导:谁来帮助他?或者关于这条内容谁总结的更精炼?

 4、模拟表演借阅图书

1、我们请几位同学按照大家制定的公约规则,来模拟表演一下如何借阅图书。(指名学生上台表演)

2、同学们说一说他们表演的怎么样?

3、形成公约,全班表决

(1)看来,我们表演的同学能够根据大家制定的图书借阅公约,做到文明、有序地借阅图书,那么,这个公约大家同意吗?我们来举手表决一下,同意的同学请举手。   好,既然大家一致通过,以后我们就按照这个公约履行。

(2)请同学们齐读我们制定的公约。

五、课堂小结:

同学们,这节课我们讨论、制定了班级《图书借阅公约》,这次公约的制定切实可行,希望同学们今后能文明、有序地借阅,在我们班形成良好地借阅习惯,让读书成为习惯!让我们在书的海洋中遨游!

板书:     

图书借阅公约

借             说   

爱护           听   

都能           礼貌    清楚


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