课程思政在行动|飞云掣“电”，同声共“气”
我校于2月1日发起“把牢政治方向，加强课程思政”倡议，进一步落实学校“每门课程讲德育，每位教师讲育人”的总体规划目标，鼓励广大教师在尊重课程内容的科学性、逻辑性、完整性的基础上，深入挖掘本次疫情阻击中涌现出的先进事迹、先进典型等育人元素并有机融入各门课程。此前已推送了14个学院的83个课程思政典型案例，本期将继续推送电气工程与自动化学院的6个课程思政典型案例，以期给其他课程进行课程思政建设更多启迪。
电气工程与自动化学院
课程思政教学案例
案例84：许志红老师
主讲《开关电器基本原理》
《开关电器基本原理》是电工学科的主干课，许志红老师在课程的绪论阶段，通过对开关电器的应用介绍，使学生认识到开关电器在电力场所的重要地位。通过分析国内外开关电器的市场，让学生了解到外企对高端智能电器市场的垄断。从垄断产生的风险及对我国电力系统的影响现状分析，结合当前美国对华为、中兴等中国高新技术企业打压的事实，激发学生的爱国情怀和科技兴邦的胸怀。最后，通过剖析开关电器结构与技术原理，提出打破外企垄断的战略目标，刺激和提升学生学习的兴趣与动力。
在调动学生的学习兴趣后，再具体介绍开关电器运行过程的基本原理，告诉学生只有踏踏实实学好基本理论，掌握实践技能，才能在这场攻坚战中取得胜利。随后，许志红老师又列举我校在低压开关电器智能化核心技术上取得的科研成果，用润物细无声的方式增强了学生们学好专业基础课、投身科技报国的自信心。
案例85、86：舒胜文老师
主讲《电气测量技术》
《高电压技术》
在抗击新冠肺炎的战役中，火神山医院、雷神山医院有多少电力人的身影？1月31日23时49分，经过国家电网施工人员五天五夜的奋战，湖北武汉第一座“小汤山”医院——火神山医院全部通电。此前的1月29日傍晚，国家电网已经点亮武汉第二座“小汤山”医院——雷神山医院。至此，武汉两座“小汤山”模式医院全部通电。在课程的开篇，舒胜文老师采用“抗击新冠肺炎中电力人的身影”这样一个极具时代意义的话题，引发同学们思考：在这样一场全球的疫情当中，除了医护人员，我们电力人能做什么？紧接者，引入央视大片——大国重器特高压：送电四方 使命必达，让同学们继续思考：大国重器为何有特高压一席之地？在上述两个问题中，我们的电气测量扮演了什么角色？在火神山医院、雷神山医院通电前，电力设备要经过一系列的测试和调试，电气测量无处不在。在特高压输电中，线路中的电压、电流、功率、频率等参数始终是我们需要进行监测的电气量。由此，激发了同学们对专业的认同感，极大提高了同学们对这门课程学习的热情。
针对《高电压技术》在抗击新冠肺炎中发挥的作用，舒胜文老师介绍了西安交通大学研究团队响应国家重大需求，研发了等离子体活化水消毒设备，通过高压放电产生低温等离子体对水溶液进行活化，进而将等离子体活化水用于易感染区域的物表消毒，可有效阻断病毒的接触传播途径。2月21日，团队将研制的等离子体活化水消毒设备送到空军军医大学唐都医院，为防疫一线病房的物表消毒贡献力量。让同学们了解到，高电压技术不仅在电力，在医学、航空航天、航母等国家重大需求中都有广泛的应用，激发同学们的学习热情。
案例87：郑昕老师
主讲《低压电器》
郑昕老师在低压电器智能化技术的教学中，首先通过对国内外开关电器智能化研究现状的介绍，使学生认识到智能化的低压开关电器在提升国民经济中的重要作用。接着为学生分析了智能化电器技术的内涵与技术优势，从供电的连续性、安全性和稳定性三个方面，结合当下的新冠疫情，阐明保证医疗系统电力供应的稳定可靠也是在拯救生命，同样是未来的电气工程领域专业技术人员的职责、使命所在，激励学生们，要努力学好专业文化知识，为将来服务于国家、服务于社会做好充分的知识和能力储备。
郑昕老师通过介绍我校在电器智能化领域的研究成果，以及展示国有企业的高端产品等知识内容，树立学生的民族自豪感，结合当前新冠疫情下，国外某些势力妄图污蔑中国，鼓吹中国赔偿论的事实，让学生明白祖国正在强大，东边的月亮未必不如西边圆，敌对势力的极力抹黑正是中国科技快速发展的真实写照，刺激和提升学生学习的兴趣与动力。
案例88：周扬忠老师
主讲《现代调速系统》
新冠肺炎在全世界多个国家和地区爆发，疫情十分严重。重要医疗物资全球告急，N95口罩一罩难求，如何高速有效生产口罩？由伺服电机驱动的自动化生产设备有效满足了这种需求，体现了从事现代调速系统研究人员的社会责任担当！周扬忠老师在课程讲授中插入N95口罩生产动画及自动化设备构成，大量的步进电机、永磁伺服电机调速系统及其网络化控制模式，助力了N95口罩实现高速产能。全自动折叠耳带式N95口罩机可以实现从布料入料到成品口罩全流程自动化生产，包括原材料放卷、口罩定型、耳带熔接、折叠成型等工艺。口罩机运动控制需求包括：（1）多轴定位控制。N95口罩机主轴、供料轴、焊耳轴、对折轴等，各轴需求不一，需适配不同的伺服或步进产品；（2）高抗干扰性。超声波焊接，整线稳定，需抗干扰能力强且稳定可靠的驱动产品；（3）效率高。安装效率、调速效率及运行效率等都需要兼顾。一个完整的网络化N95口罩机需要用到多达7个电机调速系统，以满足主轴驱动、上料架运动、耳带焊接、旋转印移、口罩对折等动作。
通过电机调速系统的典型应用讲解，尤其是口罩的自动化生产过程及其设备的讲解，使学生深刻认识到《现代调速系统》课程对于推动全球自动化设备升级、创新等方面具有无可替代的作用，基于现代调速系统理论构建的自动化设备有效助力了此次新冠肺炎疫情的解决，也坚定了学生克服新冠肺炎疫情的必胜信心！
案例89：电气学院全体专业老师
主讲《毕业实习》
新冠肺炎疫情导致2020届学生无法进入企业开展毕业实习。在教务处的指导下，在做好疫情防控工作的同时，又充分保证教学质量，我院及时调整2020届本科生毕业实习方案，通过以撰写主题调研实习报告形式开展。学院组织全体专业老师一起设计调研报告主题，融入课程思政元素，强化实践育人导向，通过云端悉心指导，力求实现四个目标：
（1）通过实习树立工程意识，了解本专业在国民经济建设中的地位、作用和发展前沿；
（2）通过实习增加对本专业学科的感性认识。获取本专业的实际知识，巩固所学理论；
（3）通过实习培养学生分析和解决工程实际问题的能力；
（4）培养学生严谨认真的科学态度和严谨求实的工作作风。
经过多番征求意见和完善，最后制定出28个调研主题。同学们在调研中，不仅认识到了行业现状和发展，同时也深刻认识到疫情对行业带来的困境和机遇，对学生是一次难得的思想教育。
以下是部分同学的调研报告截图：
一、共克时艰不停学，课程思政在行动（化学学院、材料学院、紫金学院课程思政教学案例）
二、课程思政在行动|大学英语抵“疫”前行，以文化人（外国语学院课程思政教学案例）
三、课程思政在行动|“化”解疫情，“工”克难关（石油化工学院课程思政教学案例）
四、课程思政在行动 | “砼”心同向 共迎“疫”考（土木工程学院课程思政教学案例）
五、课程思政在行动|润“物”无声，坚定“信”念（物信学院课程思政教学案例）
六、课程思政在行动 | 环资润物细无声（环资学院课程思政教学案例）
七、课程思政在行动|防疫有约，与“法”同行（法学院课程思政教学案例）
八、课程思政在行动|心系苍“生”，勇于担当（生工学院课程思政教学案例）
九、课程思政在行动 | 匠心独运 攻坚克疫（机械学院课程思政教学案例）
十、课程思政在行动|引“经”据典，多“管”齐上（经管学院课程思政教学案例）
十一、课程思政在行动|烛照数计，战役必胜（数计学院课程思政教学案例）
十二、课程思政在行动|以艺抗“疫”，凝心聚力（厦门工艺美术学院学院课程思政教学案例）