厦门参聘制教师招聘多岗位无人报考，没编制就没吸引力？
教师招聘多岗位无人报考，没编制就没吸引力？
近日，厦门市翔安区教育局发布的教师招聘通告引起了广泛关注。
通告显示，因取消编制，多岗位因报考人数不足而需调整，这不禁让人思考：
没有编制，教师岗还有吸引力吗？
此现象并非首例，中小学教师招聘在一些欠发达地区遇冷已非新鲜事，但在二三线城市出现类似情况则较为少见。
其背后原因在于岗位编制被取消，改为实行员额制，教师采用合同聘用管理，待遇参照事业单位在编人员。
这是部分地区为建立灵活的教师聘用、退出机制而进行的改革尝试。
支持者认为，这一改革有助于激励教师努力工作，不再因有“编制”“铁饭碗”而失去动力，同时也能减轻地方财政的编制压力。
特别是在出生人口下降的背景下，未来可能会因适龄学生减少而面临教师过剩的问题，合同聘用制能够灵活调整教师队伍，解决师资紧缺问题。
然而，厦门教师招聘遇冷的情况表明，取消编制实行员额制还面临诸多挑战。
教师职业吸引力的核心不仅仅是待遇，更在于职业本身的尊严与稳定。
非在编教师往往担心待遇保障不如在编教师，且可能面临短期合同后被辞退的风险。
因此，在推进改革时，必须明确学校必须同工同酬，保障非在编与在编教师享有平等待遇，甚至要对非在编教师给予一定的“补偿”。
此外，政策层面也对教师编制问题有所关注。
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。
这表明，国家层面仍然重视教师的编制问题，并希望提高教师队伍的稳定性。
当然，也有人认为取消新招聘教师编制是基于现实的考量。
随着出生人口的变化，未来教师数量可能会因适龄学生减少而发生变化。
但如果我们能借此机会推进小校办学、小班教学，降低班额，提高师生比，那么教师资源并不会出现过剩的情况。
而这样的改革也有助于提升我国基础教育的质量。
综上所述，取消教师编制实行员额制是部分地区为优化教师资源配置而进行的探索，但这一改革仍需谨慎推进。
在保障教师待遇和权利的同时，也要注重提高教师职业的吸引力，用良好的管理制度引导教师树立终身从教的职业理想。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
只有切实保障教师的地位和待遇，才能建设一支高素质、专业化的教师队伍，为我国的教育事业贡献力量。
热点时评