胡锡进的“教师节收礼”短评，急坏了语文老师（400字，16处语病）
今年的教师节和中秋节双节合一，恰在同一天，据说本世纪才三次，下次就要等到2041年了。
唉，2041年，我都退休在家，和大爷大娘们跳广场舞了吧！
作为老师和家长，说真的，希望过一个清静的节日。面对热情的学生和家长，面对付出很多的孩子的老师，保持彼此友好、纯粹的关系，把握节日问候、祝福的度，很有必要。这几天，很多老师在转发或评论环球时报前总编胡锡进的文章——《不刹住教师收礼风，师德无处安放》。此文延续了胡总编一贯的风格，文章站稳立场，义正辞严，有黄钟大吕、振聋发聩之效，他为教育行业分忧与操心，也体现出一个61岁资深媒体人的责任与担当。对胡总编的文章，历来毁誉皆有。我也读过很多，平心而论，他的文字功底是很扎实的。且临屏写文章，难免会有谬误。但一篇400多字的短评，出现那么多文理不通、事理悖谬的问题，真让我跌碎了眼镜。老师们转这个文章时，我觉得，这不是胡总编的文章，最多是其个人公众号编辑转发或者不署实名配备的一段评论，但文章实在是署名“胡锡进”。刚好最近进行高三第一轮复习，讲到了语病辨析专题。现在的病句题不是重情境重实用吗？于是我把文章展示在课堂上，让学生挑毛病，结果大家七嘴八舌，发现了用词用语、事理逻辑、标点符号等方面十几处问题。老师收了家长的厚礼或礼金【并列不当，根据《现代汉语词典》解释，“礼金”是作为礼物的现金，也就是说，礼物包含了礼金，而“厚礼”是丰厚的礼物，类似于“胡主编穿了衣服与裤子”】，还怎么面对孩子？老师收学生家长礼，这是师德最严重的败坏之一【“败坏”是动词，指损害或破坏，此处宜用名词，且，既言“最严重”，不必再说“之一”，应改为“这是师德败坏的的表现之一”】。治理这一弊端【“治理”和“弊端”搭配不当，且与后面同一复句的“加强治理”重复累赘，此处用“消除”更佳】，不仅【关联词不当，这里有“不仅”，后面就要有“还”】要呼吁家长拒绝送礼，一个人【宜用“一个家长”，和后面的“其他家长”对应】送礼，就会形成其他家长也要送礼的压力【语序不当，应为“就会对其他家长形成也要送礼的压力”】，因为大家都担心不送礼自己的孩子就要在学校受委屈。【一句未完，句号应为逗号】但是【应为“还要注意”】更重要的是，要从学校方面加强治理【用“治理”的搭配一般是“治理国家”“治理黄河”，从学校人事的角度看，用“管理”更佳】，对收礼的教师予以重罚【应为“严肃查处”，收了10个鸡蛋的礼，要“罚”，但是否要“重罚”？】。 建议各地教育局认真、全面地考察这个问题【搭配不当，“考察”指实地观察调查或细致深刻地观察，“考察企业”“考察干部”经常看到，“考察问题”还是头一回听说】，做出明确规定。教师可以收家长什么样的礼物，什么情况属于老师与家长的正常交往，一定要厘清。收受超过多大价值的礼品要给处分，收受超过多高价值的礼品应当逐出教师队伍，【这句话杂糅纠结，“多高价值”和“多大价值”有何区别？“处分”有轻有重，已包含“逐出教师队伍”即开除公职在内】都应规定清楚。【前后矛盾，前文说“老师收学生家长礼，这是师德最严重的败坏之一”，“对收礼的教师予以重罚”，那还要“规定”“厘清”什么，直接一罚了之；如果确有“规定”“厘清”的必要，那前面的话就绝对了】直接收受礼金的，包括收受各种购物卡的，更应加重处罚。【再次前后矛盾，前一句还说要根据“多大价值的礼品”“多高价值的礼品”来决定“给处分”或者“逐出教师队伍”，这一句直接说“收受礼金”（数额可几千几万，也可以几元几十元）就要加重处罚。且，胡总编意在区分前句说的“礼品”和这句说的“礼金”的两种情况，但实际上无法分清。此外，处罚收“礼金”，一定要比处罚收礼物“加重”吗？也不符合逻辑与常理，因为收的礼物可能更贵重，超过一般的“礼金”】 教师节很快就要到了，相信大多数教师都是负责任并且清廉的，不能让少数收受家长礼物者坏了整个教师队伍的名声。同时，不断提高教师的合法待遇应是我们社会【“社会”的内涵是社会形态，或者泛指由于共同物质条件而互相联系起来的人群，对应后面的“政策”，宜用国家】的长期政策。最后让我们一起提前祝愿辛劳了一年的广大教师节日快乐。【“辛劳了一年”纯属多余，“辛劳了两年”的呢？还有“辛劳了一辈子”的呢？还有早已退休每天跳广场舞的老教师呢？应该也在祝愿的范畴】胡总编已经退休，还在舆论界发挥余热，教化众生，精神可嘉，值得年轻人学习。但胡先生草率写的这个短评，真把语文老师们急坏了。批评老师可以，但别写病句，以免被打脸。就算胡总编本人不在意，他的语文老师肯定还有一些在世的，如果看到这篇千疮百孔的“病文”，会作何感想？
写在第38个教师节：教师最需要的是轻装上阵，安心做教育！
其实每年教师节，我都会写点东西，远的不太记得了，近两年的因为文章还在，所以记得。
在《第36个教师节》我说过：
在这难忘的时刻，把我们最美好的祝福献给新时代这群雕塑灵魂的人，包括我和我的老师以及同行们！
在《第37个教师节》我说过：
尊重教师意味着尊重教师的真正需要。教师最需要的是理解。
希望家长和全社会对教师多一些宽容，多一些关心，多一些配合，多一点职业幸福感，少一点指责，少一点标签，少一点拔高，少一点干扰。
今天是第38个教师节，昨天头脑里一直考虑写点什么，好像一直理不清头绪。
记得特级教师李镇西教授说过：教师节不应该只是优秀教师的节日，而是全体教师的节日。
我想说：最起码不应该在教师节当日表扬一小批人，批一大批人。
这种现象以前比较突出，如今好像就纯粹的表扬了。
但我觉得还可以再纯粹点，表扬随时可以，节日就那么一天，普天同庆也许会更让教师开心点。
就这样想着，感觉有点思路了。
感觉当下教师最需要的轻装上阵，把教育的还给教育。
让老师安心搞教育，不要把校园搞成机关单位。
记得有的地方让教师暑假冒着酷暑巡河；
有的地方让教师买房；
有的让教师上班时间外出值班；
更多的时候，让教师参与各种这个城那个文明的创建，
最牵制老师尤其班主任时间的事情 ，大家都知道。
如果教师利用业余时间，也是自愿还好，但是。。。
以至于不少老师抱怨说，难以安下心来备课磨课教研。
大家都知道教师是红脸饭，平时看不出，一到大考比点子，
对在乎尊严的知识分子来说，学生考不出好成绩，是非常难堪的。
而且职称晋升各种荣誉的评比，哪一样不看教学实绩？
尽管我们知道那不一定就是真正的实绩，因为考试有运气的成分在。
再说如果再发生像文章《只因教学实绩差，就可以上“黑榜”公布？》说的那样：
只因教学实绩差，就可以上“黑榜”公布，如此一来，师道尊严何在？丢了做人的尊严，其心何堪？
今大概只能说这么多，这么浅白吧，懂得自然懂，毕竟面对这个复杂的世界，你一无所知，是吃亏的；但你知道得太多，也很苦累。
不要把对教师的尊重放在嘴上，放在教师节那一天，对教师的尊重要落实到每一天。
落实的落脚点，就是解除捆绑，让他们轻装上阵，安心做教育。
最后无论怎样教师都是天底下最光荣也最神圣的职业！
愿教育工作者多一点达己成人的使命与情怀，节日快乐。
去年教师节我也写篇文章《写在第37个教师节 |教师最需要的是理解》。
写在第37个教师节 |教师最需要的是理解
今天中国第37个教师节，也是我参加工作的第28个教师节。
在此提笔首先祝全国的教师们：教师节快乐！
教师节由来：1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节，到今天已经是第37个教师节，教师节的设立体现了国家对教育和教师的重视。尊师重道，尊师重教也是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。
尊师重道是指尊敬师长，重视自己的教育事业。这个成语最早出现在《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”
选择的原因：我最初确实有跳出农门的朴素思想，但更多的是喜欢和热爱，否则不会在复读后学校文科第一名全县文科前三名的情况下，提前只报考师范。也许走着走着，我们发现教育体制中有我们不喜欢的地方，会有抱怨，但不要忘记我们自己也是体制的一部分，教育中存在的问题，是不是多多少少也与我们有关。
一时改变不了世界，就先从改变自己开始。我们不妨回想一下当初的选择，随着岁月的流逝，有没有丢失最初的心？既然选择这一行，就努力做好一个教育人。化用谈感情的一句话应该是教育人的态度：若爱，请深爱；若教，请全力以赴！
教育的意义：我始终认为教育是一种信仰，一种情怀，一种力量，一种使命。教师，是人类灵魂的救赎者，陪伴者和引领者，更是开拓者。是其他职业无法比拟的。因为我们不仅仅在传授知识，更在塑造学生的精神世界，滋润学生的灵魂。
教育需要我们把学生培养成眼中有光、胸中有志、腹中有才、心中有爱的有为青年！
教师要什么：尊重教师意味着尊重教师的真正需要。教育是一份安静的事业，教师最需要的就是理解，体验到职业幸福感。希望家长和全社会对教师多一些宽容，多一些关心，多一些配合，多一点共情；少一点指责，少一点标签，少一点拔高，少一点干扰。
无论怎样教师都是天底下最光荣也最神圣的职业！愿教育工作者多一点达己成人的使命与情怀，再次祝教师们节日快乐。
前年教师节我也写篇文章《观点|| 取消教师节，你赞同吗？》点击蓝字阅读。
昨天因为看到一些情境我也写篇文章《多假日重礼仪的日本为什么没有教师节？》
多假日重礼仪的日本为什么没有教师节？
1:2日本标榜最注重礼仪，最讲礼貌的国家之一，而且日本的法定节日共有16个之多，居于世界第二多。什么儿童日、宪法纪念日、敬老日、绿日、海日……一大堆节日，但就是没有任何一个节日是跟职业沾边的。那么为何日本不设立教师节呢？首先，教师作为一种职业，和其他职业并没有区别。教师只是一种职业，从本质上来看，和司机，护士，厨师等等职业并没有两样，只是工作内容和服务对象不一样而已。如果教师设立了节日，那么其他行业是不是也需要设立节日呢？如果单独设立教师节，对其它行业会不会有歧视的嫌疑，违背人人平等的原则呢？因为日本宪法规定人人平等，任何职业的从业者都应受到尊重。因此，从平等的角度考虑，不能特意设立教师节。其次，日本教师待遇好，受重视，没必要单独设立。在日本，不论在城市还是农村，教师的待遇都没有太大差别。不仅是工资待遇比较高，日本老师的社会地位也是比较高的，地铁上有教师专座，大街上有教师商店，教师买火车票不用排队，就算是领取政府配给，也是教师优先……在日本，有四种职业能够被称为“先生”，分别是：教师、医生、律师、政治家，而且规定教师工资高于公务员16%，由此可见，教师在日本社会得到了充分的尊重。
第三，设立教师节的意义何在？不就是为了倡导尊师重教的氛围吗？如果这样的意识已经深入人心，又何必通过一个节日来强调呢？再说对于教师职业的尊重并不是设立一个节日就能解决的，如果整个社会尊师重教成风，那每天都可以实教师节，如果社会对教师职业不尊重，那么即使设立了教师节，又有多大的意义呢？我就写一篇文章《观点|| 取消教师节，你赞同吗？》，现在的教师节都变成了优秀教师的表扬节，我想说：最起码不应该在教师节当日表扬一小批人，批一大批人。突然想到一句话：孝在于质实，不在于饰貌！是不是尊师重教，不是通过有没有节日来体现的！
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