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八年级上册语文第12课《与朱元思书》

良知培训学校 良知学校 2022-10-11

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知识点讲解





第12课《与朱元思书》

一、作者简介

吴均(469-520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文学家。好学,有俊才。诗文风格清拔而有古气,称为“吴均体”。梁武帝天监初年,为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》,武帝恶其实录,“以其书不实”,命焚毁。后奉诏撰写《通史》,未及成书即去世。


二、故事背景

南北朝时,政治黑暗,社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生的仕途不如意,因而,他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说:“仆去月谢病,还觅薜萝”,表明自己辞官后,将要到石门山中去隐居。因此,这篇文章也不单纯是写景,而是寓情于景,字里行间都流露出作者寄情于山水,向往自然的志趣;同时,也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。


三、课文翻译

1.原文:风烟俱净 ,天山共色。从流飘荡,任意东西 ,自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。

俱:全,都。

共色:同样的颜色。共,相同,一样。

从流飘荡:(船)随着水流飘浮移动。从,顺、随。

东西:名词作动词,向东向西,指随心所欲地任船所至观赏景物。

许:表示大约的数量。

独绝:独一无二。 

译文:风停了,烟雾都消散尽净,天空和远山呈现出相同的颜色。我乘着船随水流飘浮移动,随心所欲,任船所至观赏景物。从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山水,是天下独一无二的美景。


2.原文:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

漂碧:青绿色。

直视无碍:一直看下去毫无障碍,形容水清澈透明。 

甚箭:甚于箭,比箭还快。甚,胜过。 

奔:动词用作名词,奔马。

译文:富春江水都呈青绿色,深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子,一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍。夹岸湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。


3.原文:夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣 ,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

寒树:耐寒常绿的树。 

负势竞上:(高山)凭依山势,争着向上。负,凭依。竞,争逐。

轩邈:高远。这里作动词用,比高远。 

直指:笔直地向上。指,向。 

激:冲击。 

泠泠作响:发出泠泠的声响。泠泠,拟声词,形容声音清越。 

好:美丽的。 

嘤嘤成韵:鸣声和谐动听。嘤嘤,鸟鸣声。

千转:不停地叫。转,同“啭”,鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。 

鸢飞戾天:老鹰飞到天上,这里比喻追求高位。戾,至。  

望峰息心:望见这里的山峰,追逐名利的心就平静下来。息,停止,平息。       

经纶世务:办理政务。经纶,处理国家大事。   

窥谷忘反:看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。反,同“返”,返回。 

横柯上蔽:横斜的树枝在上面遮蔽着。柯,树枝。  

疏条交映:稀疏的枝条交相掩映。

译文:两岸的高山上,都生长着耐寒常绿的树木;高山凭依山势,争着向上,好像彼此都在争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上形成无数个山峰。泉水冲击着山石,发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿相互和鸣,鸣声和谐动听。蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。


四、课文分段

第一部分(第①段):总述富春江奇特秀丽的景色。

第二部分(第②③段):“异水”清澈,江流湍急,“奇山”轩邈,景中含情。


五、问题归纳

1.赏析“风烟俱净,天山共色”中的“共色”二字。 

 “共色”二字不光写出了天和山的颜色,而且还包含着形体感:青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空,二者合为一体。境界阔大,令人神清气爽。 


2.“从流飘荡,任意东西”表现了作者怎样的情感? 

表达了作者面对富春江美景的陶醉,自由, 潇洒,无拘无束的情感。


3. 赏析句子“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍”。

运用正面描写与侧面烘托相结合的方法,写出了江水清澈透明的特征,表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。


4.“游鱼细石,直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静,《小石潭记》中也有通过“游鱼”来写潭水清澈见底的句子,请默写出其中的一句。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上。


5.《三峡》中与“急湍甚箭,猛浪若奔”异曲同工的语句是什么?       


虽乘奔御风,不以疾也。


6.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨? 


(1)作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息 心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨。


 (2)表现了作者寄情山水,向往自然,厌弃世俗的思想。


7.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后产生“望峰息心” “窥谷忘反”的感受,范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后不同的“览物之情”,他们写这些感受的目的有什么不同?

作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者” 的感受,是一种设想,以此烘托出山水景物的魅力,表现出作者寄情山水,向往自然,厌弃世俗的感情。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”, 表达自己“不以物喜,不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的远大抱负。


8. 作者为什么发出“望峰息心” “窥谷忘反”的感慨呢?

因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中,自然人世间争名夺利、官场角逐的一切,都变得了无趣味了。另外,作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉,人变得更奋发,精神得到洗涤而变得高尚,境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙,作者置身于大自然的怀抱之中,自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。


六、课文主题

本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点,描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情,同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。





同步导学案





第12课《与朱元思书》

课题

与朱元思书

课型

新授课

课时安排

2课时

课时分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。

知识与技能

1.进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。

2.理解文意,增强学生的阅读能力。

过程与方法

1.指导学生积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美,培养学生对语言文字的感悟能力,逐步提高鉴赏水平。

3.再现写景画面,感受富春江独特的自然美景。

情感、态度与价值观

1.体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。

2.激发学生热爱祖国大好河山的感情,培养健康的审美情趣。




 

作者简介

吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。吴均的诗文清新且反映社会现实,其文工于写景,风格峻拔清丽,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷。

写作背景

吴均生活的南北朝时期,政治黑暗,社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均在《与顾章书》中说:“仆去月谢病,还觅薜萝。”表明自己想要辞官到石门山中去隐居。

文体知识

《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文,又称“骈体文”,是和散文相对的一种文体,起源于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主,讲求平仄,讲究用典。为了追求形式美,骈文还讲究词藻华丽,大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。《与朱元思书》具有骈文的音韵美,却无骈文的繁复,全文清新、优美,是我国古代文学中描写山水的经典之作。

读准字音

碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuān miǎo)泠泠(línɡ)

嘤(yīnɡ)鸢飞(yuān)戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)

通假字

蝉则千转不穷(通“啭”,鸟叫声)

窥谷忘反(通“返”,返回)

古今异义

一百许里(古义:附在整数词之后,表示约数  今义:应允,或者,可能)

鸢飞戾天者(古义:至、到达  今义:罪过,乖张)

经纶世务者(古义:筹划、治理  今义:比喻规划、管理政治的才能)

一词多义


词类活用

负势竞上(名词做动词,向上生长)

互相轩邈(形容词做动词,争着往高处和远处伸展)

任意东西(名词做动词,向东或向西)

风烟俱净(形容词做动词,消净,散净)

横柯上蔽(名词做状语,在上面)

猛浪若奔(动词做名词,飞奔的马)

文言句式

省略句:

从流飘荡,任意东西(省略主语“我的小船”)

急湍甚箭(省略介词“于”,应为“急湍甚于箭”)




写作方法运用

【深入研读,探究方法】

1.形声兼备,动静互见。

本文时而山水之形显露画面,时而鸟禽之声喧于卷幅,做到了形声兼备、意舒情畅。“急湍甚箭,猛浪若奔”状波翻浪滚之形,闻振聋发聩之声。文章就是这样写形写声,形中闻声,声中有形,臻入形声相融的意境。“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音,实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动衬静,寓视于听的手法。

2.虚实相间,骈散相交。

文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”是虚写,前面对奇山异水的描写则是实写。实写一方面给人以具体的感受,又为虚写提供了依据;虚写进一步突出实写。两者实中有虚,虚中见实,共同表现“奇山异水,天下独绝”。

本文中的“风烟”句、“从流”句以及“泉水”以下至篇末,都是骈句。文章虽用骈体,但有散句穿插其中,别具一番参差错落的韵致。

【方法活用,片段作文】

请运用动静结合的手法完成一个片段练习,内容不限,注意内容需合理。

走在幽静的石板路上,“嗒嗒”的脚步声跃然心头,偶尔可以听到几声犬吠之声,街道两侧的大门紧闭,偌大的空间竟只有我一人在外行走,也许是昨夜刚下过雨的缘故,空气中到处弥漫着一缕缕泥土的清香,使人倍感惬意。

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