八年级上册语文第11课《短文二篇》

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

四、问题归纳

1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？

本题运用开头句(段)作用分析法。首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。

2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？

一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。

3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？

描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。

4. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？

猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？

“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

五、课文主题

文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。

记承天寺夜游

一、作者简介

苏轼(1036-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋杰出的文学家、书画

家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一；苏轼的代表作品有《念奴娇赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》《记承天寺夜游》。

二、故事背景

苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁。但是，他仍然乐观、旷达，他的《记承天寺夜游》写的月夜游寺正是他消释抑郁的具体行为。

三、课文翻译

元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好)，我高兴地起来走到户外。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，“水中”的藻、荇相互交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。

四、问题解疑

1.赏析“ 解衣欲睡，月色入户”。

寒夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月光悄悄地进了门。月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与他做伴。

2.联系背景说说苏轼为何要夜游？

一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。

3.作者运用了哪种修辞手法来写月色？写出了一个怎样的境界？

运用比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇，“积水空明”写月光的澄澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

4.如何理解“闲人”二字？

“何夜无月？何处无竹柏？”但冬夜出游赏月看竹柏的却只有“闲人如吾两人”。这里的“闲人”是点睛之笔，既指有闲情逸致、情趣高雅的人，又是作者的自嘲。作者因被贬而“闲”，“闲”字包含了作者失意情怀的自我排遣，表达了

作者乐观、旷达的情怀。

5.最后三句表现了作者怎样的情感？

本题运用把握作者情感五法，寥寥数语，将贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨和漫步的悠闲，种种难言的感情蕴含其中，含蓄深沉。

五、课文主题

本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、贬谪的寂寞和自我排遣的乐观豁达的胸怀。

同步练习

第11课《短文二篇》

第一课时答谢中书书

学习目标：

1.字词的梳理。

2.根据注释翻译课文,并能背诵默写课文。

3.了解文章中的优美意境、严密的结构和凝练的语言。

学习过程：

【课前准备】

1.初读课文,给下列加点的字注音。

夕日欲颓( )

未复有能与其奇者( )

2.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏。

朗读提示:山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【自主学习】

1.字词含义。

(1)五色交辉( )

(2)夕日欲颓( )

(3)沉鳞竞跃( )

(4)未复有能与其奇者( )

2.翻译句子。

(1)未复有能与其奇者。

(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

【合作探究】

1.有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗”。那么这幅山水画中有哪些景色呢?

2.本文表达了作者怎样的思想感情?

【自我检测】

1.解释加点词。

(1)答谢中书书( )

(2)四时俱备( )

(3)晓雾将歇( )

(4)夕日欲颓( )

2.“沉鳞竞跃”的“跃”意思是。

“未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是。

3.《答谢中书书》一文体现了作者的志趣。总领全文的句子是。

4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里?

第二课时记承天寺夜游

学习目标

1.在反复朗读中把握文章内容,体味作者复杂的情感。

2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。

3.学会查找并利用资料多角度解读文本,感受并学习作者豁达的人生态度。

学习过程

一、自主学习,理解文意

1.文学常识。

本文的作者是,(朝代)人,字,号,是“唐宋”之一。他与父亲、弟弟并称“”。他的词雄浑豪迈,是宋代“”词派的代表。你还学过他的哪些诗词?请选择你喜欢的句子,写在下面的横线上。

2.请给下列加点的字注音。

欣然( )遂( )

寝( )藻、荇( )( )

竹柏( )

3.解释加点的词语。

(1)欣然起行( )

(2)遂至承天寺( )

(3)念无与为乐者( )

(4)盖竹柏影也( )

(5)相与步与中庭( )

(6)但少闲人如吾两人者耳( )( )

4.自学课文,结合注释翻译课文,将疑难地方在课本上圈出。

5.请用一句话概括文章的大意。

6.阅读教师推荐的材料:《卜算子黄州定惠院寓居作》、《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头明月几时有》、《定风波》、余秋雨的《苏东坡突围》以及写作背景。

二、合作探究,突破重难点

7.这篇文章虽短小精粹,感情却起伏变化,在文中苏轼的情感经历了三个阶段的变化,请你用合适的词语来概括这三个阶段的情感,并说明你是从哪些句子中体会到的。

8.作者是如何描写月色的?(用原文回答)请你用生动的语言描述作者看到的景象。

9.怎样理解“闲人”一词的含义?

三、主题阅读,拓展延伸

10.你从苏轼的哪些作品中可以看出他的乐观豁达,豪迈奔放?

四、达标检测,巩固提高

11.解释下列句子中加点的字词。

(1)怀民亦未寝()

(2)解衣欲睡()

(3)庭下如积水空明()

(4)但少闲人如吾两人者耳()()

12.把下面的文言句子翻译成现代汉语。

(1)月色入户,欣然起行。

(2)怀民亦未寝,相与步于中庭。

(3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(4)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

13.默写填空。

文中写月光下庭院美景的句子是:,用的修辞手法是,点明了文章主旨的句子是。

五、课后作业

14.背诵课文。

15.以借景抒情的写法,写一篇短文,300字以上。

参考答案

第一课时答谢中书书

【课前准备】

1.tuíyù

2.略

【自主学习】

1.(1)辉映(2)坠落(3)竞相(4)参与,欣赏

2.(1)就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

(2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

【合作探究】

1.高峰入云、清流见底、两岸石壁,青林翠竹、晓雾猿鸟、夕日沉鳞。

2.本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感。

【自我检测】

1.(1)书信(2)都(3)消散(4)坠落

2.跳出水面山川景色

3.崇尚自然,醉心于山水山川之美,古来共谈

4.“竞”运用拟人手法,传神地写出了水中游鱼竞相跃出水面的样子,描绘了一幅夕阳将沉、潜游水中的鱼儿争相跳出水面的奇丽景致,使文章鲜活动人,生动可感。

第二课时记承天寺夜游

1.苏轼北宋子瞻东坡居士八大家苏洵苏辙三苏豪放例句:明月几时有,把酒问青天。/大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

2.xīnsuìqǐnzǎoxìngbǎi

3.(1)高兴的样子(2)于是,就(3)考虑,想到(4)原来是(5)共同,一起(6)只是罢了

4.略

5.本文记述了苏轼与好友张怀民月夜游承天寺,欣赏美好月景的事。

6.略

7.苏轼第一阶段感情的主色调是欣喜,但欣喜中却也有着淡淡的苦闷和忧伤。表现欣喜的句子:“夜色入户,欣然起行”“遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭”。“念无与为乐者”一句表现出苏轼的孤独和苦闷。苏轼第二阶段的感情是陶醉,他被美妙的月夜景色所陶醉,心境脱离凡尘,变得纤尘不染。“盖竹柏影也”中的“盖”,体现恍然大悟,说明还沉醉在景中。第三阶段苏轼抒发人生的感慨。句子是“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”。

8.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。例句:月光如牛乳一样泻下来,透过树缝,洒下斑驳的光影。庭院霎时被笼罩在一个空明澄澈的氛围中。树影婆娑,摇曳生姿。这是一种美妙的境界,也许只有闲适的人才能真正领悟到它的美妙。风轻轻地吹过,摇晃的影子好似水中脉脉的波痕,一圈一圈荡漾开来,使人好像漫步在仙境中,忘却了一切烦恼。