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2021年第1期目次
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高等教育评价“双刃剑”：何以兴利除弊 P04
/ 刘振天 罗 晶
笔谈：新时代教育评价改革与制度创新 P13
教育评价改革的“去三化”与“兴三化”/ 靳玉乐对新时代高等教育评估改革方向的思考/ 朴雪涛教育现代化背景下我国高等教育评价的特点、问题与对策/ 赵婷婷“简化还原”的学科评价如何回归？/ 刘小强新时代教育评价体系构建的思考/ 司林波大学教育科学
教育前沿
西部高等教育全面振兴的现实困境、逻辑要义与破解理路 P26
/ 蔡群青 袁振国 贺文凯
新文科究竟“新”在何处——基于对人文社会科学发展史的考察 P36
/ 崔延强 段 禹
世界一流学科建设背景下人文学科的生长困局分析 P44
/ 张庆玲
高校劳动教育的意涵、价值与实践——一种本体论、价值论和方法论的解析 P53
/ 张海生
大学教育科学
课程与教学
论“课程育人”的本质 P60
/ 杨修平
意义世界视域下课程思政的价值旨归与根本遵循 P71
/ 聂迎娉 傅安洲
德育评价范式：内涵、类型及演变 P78
/ 陆启越
大学教育科学
高等教育管理
学位管理权能的划分模式及其优化逻辑 P85
/ 魏文松 龚向和
新基建赋能地方高校敏捷性新工科建设 P96
/ 杨慷慨 蔡宗模 吴朝平
教育硕士指导教师专业素养现存问题及对策研究——基于L省4所高校的调查 P104
/ 唐卫民 李 侠 彭万英
大学教育科学
比较与借鉴
普及化阶段高等教育层次结构调整的国际借鉴 P111
/ 高文豪 崔 盛
英国“知识交换框架”高校评估项目的内容与方法 P120
/ 马 星 冯 磊
大学教育科学
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