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导读 |《天津体育学院学报》 2019年第34卷第5期
本期导读
文化传承与精神永续——70年夺冠之路与国家队管理创新
首都体育学院教授 博士生导师 钟秉枢 博士
2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，我国体育事业发展取得了举世瞩目的成就，诞生的不仅是竞技运动成绩，更具有中国特色的竞技体育夺冠之路和中华体育精神。本文采用文献研究和历史研究方法，以1949 年新中国成立为文献研究起点，以中国女排夺冠之路为背景，通过深入分析攀登顶峰与举国体制、一脉相传与精神永续、内在激励与管理创新，研究中国竞技体育70 年夺冠之路与国家队管理创新。研究认为：新时代中国竞技体育夺冠之路的发展需要国家队管理创新发展，尊重竞技体育人才成长规律，发挥政府社会市场作用，构建体育系统、教育系统、社会组织多元投入的我国新型竞技体育人才培养体系，打造传承团队文化和体育精神的复合型教练团队，将夺金与育人相结合，培养更多的冠军运动员冠军教练员，加快中国竞技体育向世界舞台中心靠近的步伐，以体育强国梦助力中华复兴梦，为再现中华民族的历史辉煌做出体育应有的贡献。新中国70年中小学体育课程改革的历史经验
西南大学教授 彭泽平 博士
体育课程是学校体育实施的核心途径，是全面发展教育落实、实施素质教育的重要载体之一，它对落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有独特的价值。新中国成立70年来，我国在中小学体育课程建设方面取得了令人瞩目的成就，它不仅对基础教育育人质量提升作出了重要贡献，而且还积累了诸多宝贵的历史经验。论文基于对新中国70年中小学体育课程改革历史的全面梳理，从中小学体育课程改革的意识定位、价值取向、组织领导、支持保障、改革方式等方面系统总结了新中国成立70年来中小学体育课程建设的九大历史经验，这些经验对于进一步深化我国中小学体育课程改革、全面推进素质教育、促进学生全面发展，推动健康中国战略实施无疑具有重要的指导和启发意义。论学校体育伦理品性的失衡与复归
武汉体育学院教授 赵富学 博士
学校体育不仅关注学生作为生命个体的社会化进程，更关注学生在体育学习中对各类关系与规范的习得与处理，具有其它教育途径所不能替代的独特伦理品性。受传统体育教学理念的影响，学校体育的独特育人作用时常被低估与遮蔽，导致其伦理品性出现失衡的状态，具体表征为功利主义、工具理性等社会主流思想对学校体育伦理秩序的冲击；价值一元化与二元对立论等哲学观念对学校体育伦理价值的曲解；实用性、效率性、标准化的教育思维对学校体育伦理规范的侵扰。学校体育伦理品性的复归，要建立在抵御社会主流意识的冲击、挣脱程式化哲学观念的束缚、破除固化教育思维的影响等基础之上。通过创设学校体育伦理品性的复归环境、重塑复归取向、构建复归秩序、规范复归程式、优化复归路径等手段，避开经济利益的驱使、外在力量的干扰与社会各界不合理的预期和诉求，进而展现出学校体育应有的生机与活力，保持学校体育的本质与特征。职业体育治理的制度逻辑、现实冲突与协调思路研究
安徽师范大学教授 高 升 博士
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2019年全国高校体育教育专业学生基本功大赛校长论坛在天津体育学院举行