第一次使用“词达人”系统是在我休完产假回来开始上课的第二周，那时周围的同事们都已经在使用了，当时我还有点小焦虑，担心自己不会用，可是实际情况并非如此。“词达人”设计很友好，整个界面简洁清晰直观，操作也很简便，微信关注“词达人”后进入“教师端”，接下来按照提示一步一步往下操作就能创建班级和发布任务了。

我基本上是在讲完每单元课文的global reading之后，就发布这篇课文的词汇作业，通常一篇课文的词汇学习给学生一周左右的时间，学生自己安排时间学习。“词达人”上的每个单词都带了常用搭配，例句既有课文原句，也有四、六级里出现的句子。这样一来就省下了课堂上用来讲解和听写的时间。当然，肯定是还有部分学生自学不够认真，或完成度不高的，好在“词达人”提供了细致的学生完成率和单词完成情况数据，我会在课堂上将他们做得不好的重要词汇再进行强化和总结。在教完整个单元后，我会在“词达人”上选取本单元中重要的词汇直接发布测试，检验学生掌握的情况。另外，我们的学生都是要考四级的，我也会定期发布一些四级词汇任务供他们练习，不少学生已经自学了很多四级词汇单元。

经过两个多月的使用，我感觉“词达人”和其它的记单词App比起来还是很特别的，印象最深刻的一点是，单词学习具有很强的阶梯性和连贯性。一个单词不是说选出一个意思来就OK了，而是对多个意思、常见搭配进行全面的学习，练习题型也很多样话，由简单到复杂，难度递增。例如我们刚刚学过的单词associate，首先要求选择该词在句子中的特定词义，然后再考察相关的短语搭配，最后还有单词拼写，让学生手动输入一遍。而且如果做错的话，题库中还会随机选择题目对该词再考查，这非常有利于学生词汇知识的习得与内化。

再者，“词达人”可以充分发挥我们教师的引导和监督作用，自觉性强的学生始终是少数，即使是愿意学习的学生，长期的词汇学习要坚持下来也很不容易。“词达人”采用的是教师布置任务的模式，算是解决了长期困扰我的一个难题。教师端有统计数据，可以一目了然地了解到学生的真实做题情况，有针对性地监督和引导学生。学习数据可以导出成excel，直接计入平时成绩。这种有效的监督和反馈的机制不仅确保学生学到了东西，也大大提高了我们教师的日常工作效率。

词汇怎么教才能有更有效果，单词怎么学才印象更深。作为一线教师，高效地进行词汇教学一直是我探索和思考的焦点之一。外教社非常了解我们大学英语教学的痛点，推出了“词达人”这样一款方便、高效的产品，在我看来是十分适合的词汇学习解决方案，两个月时间的使用让我对词汇教学有了全新的认识，对计算机辅助教学有了更深的体会。使用“词达人”开展辅助教学，手机不再是课堂的敌人，它可以变成高效课堂的好助手。

当然，两个多月的使用时间还很短，对这个平台的了解和体验还不够，有些测试题型还没有尝试；期间也直接向“词达人”团队提出过一些疑问和小建议，也及时得到了回复和解决，公众号内交流还是比较方便的。我能感受到“词达人”产品在内容和功能上一直在不断的改良和提升，感谢外教社和“词达人”团队的辛勤付出，也祝愿“词达人”的明天会更好。

“词达人”英语词汇学习平台自开放试用以来，源源不断的收到来自高校师生的反馈与建议。由衷感谢大家的支持，外教社“词达人”团队将不断优化完善平台功能，为高校师生提供更优质的教学服务。