陶红松老师是小学语文老师，讲的是《玩转变》，她说一开始在在教一年级时，上课的气氛很沉闷，似乎看到学生的脸上写着三个字：不喜欢。于是她转变思维，寓教于游戏。她觉得游戏是学生的最爱，而学习，则是学生的必需。如何将两者融合，让“必需”同时也是“最爱”呢？那就让游戏进课堂，引领学生用游戏的方式的学习。教师就是游戏总策划人。策划时，做好游戏规则的制定者、游戏程序的设计者，让游戏不但有趣而且有用，既能吸引学生参与学习活动，又能让学生在游戏中增长知识培养能力。计划实施时，教师要做好游戏过程的观察者，游戏流程的优化者，边观察边发现问题，并有针对性地进行调控，对游戏的程序进行更新和升级。让课堂游戏不但有趣，而且有意思，更是有意义。

她说一年级新生进入学校后，语文学习的第一个内容就是汉语拼音。汉语拼音对于他们来讲，是些抽象的东西，学起来比较困难。怎么能让学生记住并且熟练拼读呢？“说起来也很简单，反复读，反复练。问题是这么抽象的拼音，只是简单重复、机械练习，只怕很多孩子没有这个耐心。怎么办呢？我们能不能让枯燥的重复和练习，变成趣味游戏，让孩子因为追寻快乐而乐此不疲呢？”基于这样的考虑，陶老师和几位老师一起合作，研发了“七彩拼音牌”，将声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节、声调用不同颜色呈现，并设计了八个小游戏，分为三个阶段：用于辨识的基础游戏、被动拼读的进阶游戏、熟练运用的对决。这套拼音牌还获得专利。（相关内容可见陶老师的博客文章《做好游戏学习的总策划人》）

她播放了“拼音钓鱼”“跟我读”的视频，让大家看看实际操作和课堂气氛。她说“优秀是练出来的，一练精气神。”她说把游戏与教学融合，就是把学生的“最爱”和“必需”合二为一，把“游戏”与“合作”联结，“就是屠龙遇到倚天，双剑合璧。咱们做教师的，不但要想到如何教，更要想到如何学， 让学习在孩子眼里，先是有趣，再是有意思，然后变得有意义！”最后她总结说：“只要你坚持信念，只要你矢志不渝，就能遇上、赶上生命的盛宴。”嗯，人生之路还长，还有一些事情值得尊敬去做，还有一些梦想等待尊敬去实现，莫等闲啊！

尹庆华老师的题目是《遇见更好的自己》，她问大家有没有看过《朗读者》这个节目，这是中央台刚开播不久的朗读节目，她提到节目的支持人董卿在第一期说的话：“你生命中是否有那么一个人，如果没有遇见那个人，你就不会成为你自己。”她回忆小学三年级的语文老师，那位老师很喜欢看书，对她后来喜欢读书影响很大。那位老师因为她成绩不好，说女孩子如果不会读书，又不会种庄稼的话，那怎么养活自己。让很小的她深受触动，明白了读书的重要性。

她说读书不是目的，而是幸福。她身体力行，去实践这句话，带动她的学生爱看书，还使偏远地区的孩子们也能够读上好书。从2011年3月至今，为了让喀什孩子们读上好书，尹老师四处奔走，发出倡议，帮喀什学校募集了106个“爱心书屋”，圆了上万个孩子的读书梦。她也呼吁有更多的爱心书屋志愿者，把爱心传递。这一点非常值得大家敬佩。

最后一位出场的是孙立春老师，来自5代相传的教师世家，是家族中第12位教书匠。她讲的是《做孩子生命里的摆渡人》她是教小学的科学，她独创的3i教学模式，即兴趣(Interesting)+探究(Inquiring)+感悟(Inspirating)，将原本枯燥的“科学课”变成学生们最喜欢的课堂，她说“如果你想建一艘大船，你要激起他们对大海的向往。”充分调动学生们学习的兴趣，着重挖掘学生潜能。

她讲了作为老师修养很重要，“和学生的脸是对立的，但感情不可对立。万不可讥诮嘲讽学生，万不可乱发脾气。”还有对学生的影响，“在哪里教学生，教了多少学生都是不重要的，重要的是在这些学生身上留下了什么，在他们心里种下了什么。”

最后，她以《论人生最高处》作结，也是和大家共勉：

“当你珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来时，你就站在了生活的最高处；

当你明白成功不会造就你， 失败不会击垮你，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处；

当你修炼到足以克服一时的不快，看重自身的责任而不是权力，关切他人的不幸而专注安慰和拯救时，你就站在了精神的最高处；

当你能以无憾之心向后看， 以希望之心向前看，以宽厚之心向下看， 以坦然之心向上看时， 你就站在了灵魂的最高处。”

这场报告会到5点12分结束，之前已经有部分老师离座先走，教育局的工作人员来登记先走老师的名字。其实，在报告会之前已经有老师来签个到就走的，甚至还有一人签几个名的。教育局的宣传做得不够吧，很多老师都不知道“年度教师”是什么样的，也不清楚要讲什么内容，可能以为是一般的表彰大会讲些客套话之类的。大多是因为下午没有课，而被学校强制叫来充当听众的，毕竟之前都是这样做的，不强制根本没有几个人愿意来。来听了之后，才决定来对了，不来是太可惜了！希望以后有这样的报告会，能够多开几场，预先做好宣传，让更多的老师自觉来听，让更多的老师受益！