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科研助力 | 研究设计35讲重磅上线!浙江大学耿曙教授亲授

八万学者关注了→ 语言学通讯 2021-03-17

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考研考博面试时

我们虽略带紧张
但也感觉自己满腹经纶
不怕拷问
然而考官不是吃素的
比如你考社会学
你把各种理论背的滚瓜烂熟
但他:
“说一说社会学是什么?


这个问题我内心是明白的
但是我该怎么表述???
假如你考体育学
自信满满走上面试台
结果考官:
“什么是民族传统体育?


(很多人都有这样尴尬的瞬间)


综上所述

我们一定要对专有名词有一个很清楚的认知

做研究亦是这样

科学研究要从研究设计开始

那么

“什么是研究设计?




标准答案给你


研究设计(Research Design)是指根据你研究的课题所设计出来的研究方案。这个研究方案就是如何收集数据,收集什么样的数据,如何分析数据,最终这个研究设计需要回答你的研究问题(research questions)

举个栗子,如果要建一座楼,首先要确定这个楼房是干什么用的,然后才能请设计师规划一个蓝图。那这个蓝图就是我们所说的research design,是一个很大的概念。(From英国文文)

我们日常搞研究写论文

其实都会经历研究设计过程

只不过我们忽视了

我们更多是在大脑中构思一下

然后着手写作

这样的研究设计其实是草率的

 

写着写着写不下去了



在脑中换个思路构思构思

再换一种写法

NO!

这样不行

研究设计不能忽视

它不是在脑中简单的构思

而是一个研究的灵魂所在


相信研究者都发现了

如今文章发表

越来越难难上加难

有的甚至过不了初审


那些在顶级期刊不断发文的学者

也不是天生就会研究设计的

想要做好研究设计

千万不能问道于盲

那么,怎么掌握关键设计技巧?

学长双手奉上名校名师好课


视频课程,先睹为快



老师是谁?


耿曙,浙江大学文科百人计划研究员、社会学系博士生导师。耿曙毕业于美国德克萨斯大学奥斯汀分校(UT Austin),获政府系博士,曾任教台湾政治大学、上海财经大学,并在伦敦大学亚非学院、图宾根大学、海德堡大学等校讲学,并担任美国杜克大学-ICPSR“中国公共管理与政治学研究方法培训班”历年讲座、全国MPA教指委“社会研究方法”历年教师培训讲座、多青年教师研究发表培训讲座等。


其研究领域为比较政治经济、比较政企关系、中国地方政府、定性研究方法等。耿曙曾获上海浦江人才学者,现兼中国社会学会政治社会学专业委员会理事,Issue & Studies、《公共行政评论》等刊物编委。近几年曾在《经济学(季刊)》《社会学研究》《政治学研究》、China Quarterly、China Journal等期刊发表论文30余篇,与于强合著《两岸交流对两岸关系的影响:利益、接触与认同》、与陈周旺合编《中国政治科学年度评论》、与唐世平、王正绪合编,《比较政治学:脉络和前沿》等。耿曙个人网页为:https://person.zju.edu.cn/shukeng。



超长课表了解一下


(由于时间有限,部分章节内容有详略之分)


第一部分:认识研究,认识设计
我们要做的是什么研究?问题原来出在“究竟要做什么样的研究?”传统训练的不足!积非成是的学圈!何谓研究设计?为何特别重要?
认识社会科学研究胡扯!没有“三种研究类型”,社科研究就一种!什么不是社科研究?认清常见的“非社科”研究要问何谓社科研究?先问社科使命为何?一个标准(行动指南)!两项原则(有方向、须可靠)!

社科研究两大因素

没有它们就是伪“社科”!

“理论”标准:为何必要,又怎么做?“经验”标准:为何必要,又怎么做?社科研究的定位:社会研究未必就是社科研究哟!做还是不做?为何建议学做社科研究?
好研究的不传之秘:聚焦/简约/普适/即测顶级社科研究要过四关!

第一,聚焦关:未能聚焦,无法研究!那如何聚焦?

第二,简约关:不能简约,不配理论!那如何简约?

第三,普适关:未达普适,价值有限!那怎么普适?

第四,即测关:难以即测,说不清楚!那怎么即测?


如何像社科学者那样做研究?

社会科学家的六种习惯:训练其实是种思维习惯!

习惯一:关系思考➙追索原因,关系架构习惯二:验证本位➙无法举证,绝不采信习惯三:锁定焦点➙关注一果,追根究底习惯四:一家之言➙锁定一因,从一而终习惯五:扩大推论➙超越对象,尝试推论习惯六:杜绝空谈➙论述有据,随时印证


从设计到研究:能力综合研究设计案例:之前vs. 之后

你自己说,研究设计管不管用?

原来如此!设计技巧就是社科原则!

在阅读与规划中提升设计能力


围绕研究设计的自我检测

社科研究的基础检测:是否真金不怕火炼?

第一道坎:一句话检测;第二道坎:再分割检测;第三道坎:又怎样检测;第四道坎:立表态检测

社科研究的高端检测:如何锦上添花?

第五道坎:别新旧检测;第六道坎:豁开朗检测成文投稿前的自我检测:4道小测验,是否都通过?

第二部分:三步骤搞定研究设计
社科研究的三大步骤研究设计的三元素:概念、论证、验证研究三元素/设计三步骤:承上启下角色元素之一,概念:如何提炼概念?元素之二,论证:如何建构论证?元素之三,验证:如何验证论证?
如何提炼概念?概念一般特质基础特性:既是经验,又得抽象概念成形1:从经验来,如何捕捉概念?概念成形2:从他处来,如何厘清概念?概念厘清:步骤,归类-列举-对照-完足;工具,类型框架(typology)概念界定:核心特质、多元特质、界说手段概念层次:经验-抽象、内涵-外延
如何提炼概念?从定性走向定量概念度量:操作界定、度量指标考察层次:分类-分序-分距/可比,层次区别与分析方法概念-指标:可量部分/如何反映?何谓效/信度?如何改进指标?
如何建构论点?论证如何形成?论证的形式与论证的成形归纳思维,及其灵活运用演绎思维,及其灵活运用归纳还是演绎好?两种逻辑的评说具体案例:麻将高手是怎么锻成的?

关系作为论证1:如何考察?如何成形?

关系作为论证2:交叉分析与多元分析

关系作为论证3:论证如何改进/提升?


如何建构论证?如何因果论证?因果关系五大要件(检查论证的五项标准:共变-次序-混淆-同义-机制)

因果检测步骤1:以共变为起点

因果检测步骤2:检查次序、排除混淆

因果检测步骤3:舍弃同义、补强机制


因果关系五大要件:逐一检视因果要件1,共变:密切联系。必要条件➙检查相关、逐一排除因果要件2,次序:果在因前。必要条件➙过程追踪、用以拒绝因果要件3,混淆:假性因果。针对可能➙控制比较、逐一否定因果要件4,同义:无义空话。舍弃同义➙相同-蕴含、重新界定因果要件5,机制:偶然/不明。补强说明➙合理连缀(机制的三种形式)
如何验证论点?从问题到解决社科论证的问题:看似合理、夹杂滥竽结构层面:过多解释,找出关键,排除其他手段层面:经验证据,作为判准,联系论证证据形式:纵向设计/截面设计/面板设计选题与设计如何结合?选题首步:选主题/研究领域(考虑:社会关注+个人优势)选题次步:找问题/研究方向(考虑:对象变化+出人意外)
如何验证论点:何谓研究控制?何谓多元分析?何谓干扰变量?何谓竞争/对立假说?

所谓三大方法:验证/控制的途径

验证假说/变量途径1:实验研究设计

如何实验控制?匹配与随机

验证假说/变量途径2:案例研究设计

如何准实验控?设同与取异

验证假说/变量途径3:统计分析设计

如何统计控制?交叉分析与多元分析


第三部分:如何设计实验研究?
研究设计形式:三种主要方法
研究方法体系:

层次一:科学哲学;

层次二:研究设计;

层次三:素材搜集与分析手段;

层次四:素材搜集与分析技术


研究设计中心:控制运用,三种方法(实验/案例/统计)
实验作为研究方法:为何与如何实验?实验研究历史:排斥与崛起社科研究背景:推论总体vs. 推论因果社科方法革命:“反事实推论”与因果考察实验设计凭借:两大法宝(匹配对照+随机分配)
实验设计的推论与评价评价标准:内在效度/严谨推论 vs. 外在效度/广泛适用如何评价内在效度?五大优势(合理化选择)

优势1:环境控制;

优势2:匹配对照;

优势3:随机分配;

优势4:多点观察;

优势5:轻易复制


如何评价外在效度?两大问题(回应批评)质疑1:案例代表问题➙随机配置、针对纳入质疑2:情境类推问题➙创造激励、平行设计
具体设计类型:优劣与落实为何?

实验室实验(实验典型,良好内效-补强外效)

问卷/列举实验(结合问卷,良好内效-充分外效)

田野/实地实验(规划进行、控制有限-内损外增)

自然实验(完整记录、想象实验、缺乏内效)


第四部分:如何设计定量研究?
统计作为研究方法:为何与如何定量?定量王者之姿:不应误解,也不能低估

优势1数据:精确、系统、规模观察

优势2分析:控制、严谨、重复考察


一些提点:优势公认、避免误解、前提实在

误解1:适用西方?(文化无关);

误解2:轻忽理论?(理论无关)

误解3:缺乏数据?(自搜自创);

误解4:技术至上?(因人而异)


定量前提:概念准备、数据可得、分析训练
定量研究前提一:定量数据来源数据来源:一手与二手

问题1:便利样本,自承缺陷?

问题2:既有局限,创造变量?


如何观察?度量与问卷

问题3:初步全面,缺乏设计?

问题4:传统管道,创新管道?


展望未来:旧与新做法

趋势1:网络问卷,如何抽象?

趋势2:数据抓取,爬虫-文本

数据特质:数据单位/数据层级/概念层面/收集程序/数据档案(缺失-整并)

数据掌握与实质理解:理论-概念、现实-概念、调查过程


定量研究前提二:分析能力养成如何养成?修课实作、循序渐进;何种必备?

基础运用:回归中心/计量问题/类别/特因/交互

软件应用:不同类型、各自优势

进阶技巧:数学证明/矩阵表述/特殊方法


提升方式:阅读方法、模傲尝试;高手合作、投稿学习方法类型1:不同学科、各有所长(经-心-社-政)方法类型2:传统侧重、近年转向(统计推论因果推论)
定量分析结果:分析靠谱、论证服人

分析结构:理论引导-实质了解-数据检测,往来对话/有机融合

分析讨论:假说比对(提出/支持/拒绝-修正假说)、机制说明、引申意义

分析呈现:理论对话(问题)、故事线索(解释)、预先回应(批评)


定量研究设计:提升论证的 技术途径 vs. 设计途径选样偏误(selection bias):因果影响非随机,尤其因果互塑

案例自选:主动行为,形成特征(维生素)

案例被选:搜集筛检,部分遗漏(腐败/查处)

成功范例:案例残缺,无法反例(演化谬误)


模型内生:横截/观察数据分析,无法完全避免!设计途径1:根据结果变量采选案例,难以觉察/避免选样误差!

技术途径:工具变量(IV),很难找到

设计途径2:不同视角,各种应对(样本删节/遗漏变量/观察不足/考察笼统)


第五部分:如何设计定性研究?
定性方法的定位与思考方法特征:诠释范式、归纳方法诠释范式:物的动态 vs. 人的行为

外在规律(S-R 模式) vs. 外在规律+内在动机(S-O-R 模式)

行为理解:意识行为/赋予意义➙考察认知-理解-动机


归纳方法:演绎方法 vs. 归纳方法

演绎方法(假说验证-既定焦点) vs. 归纳方法(假说生成-开放互动)

理论建构:假说从何而来?视野是否开放?


定性研究的方法体系与运用定性方法的分辨:四个层次

研究视角层次:质性/定性研究/非量素材;诠释观点/现象学/互动论/非实证等

研究设计层次:个案研究,整体-密集-小样;田野/实地/自然调查/亲近不扰等

素材搜集层次:深度/座谈访谈、参与观察/临床/民族志;历史/文本/多元素材等素材分析

层次:扎根理论、文本/叙事/话语分析等


定性方法的辨正:三大优势

优势之一:方法弹性(无需系统/大量数据)

优势之二:假说生成(无需外求)

优势之三:深度挖掘(超越表象、深层对话)


定性方法的辩护:三大不足

弱点之一:系统观察(有无参照标准➙解套:一致标准)

弱点之二:观点验证(证据才能服人➙解套:联结证据)

弱点之三:能否外推(能否超越对象➙解套:设计外推)


定量与定性的选择标准

没有好的方法,只有适合的方法! 

考察层次:单面/精确 vs. 多面/约略

考察焦点:观察/表象 vs. 探索/深层

素材完备:充分/系统 vs. 推敲/补缀

运用学者:循序/刻板 vs. 弹性/能动


定性研究设计的起点:何谓案例?定性研究只有一种单位:案例!

何谓案例?功能-地域-时间的单位

界定案例:成员/特质的 内在类似/整合+外在歧异/区隔

如何发掘/增加案例?

基本原则:不需太多(精力-深度-复杂),多还是好

三大策略:同维增加(比较)、结构下移(层次)、概念上移(可比)


定性研究的设计:如何选择案例?设计目的:有效推论、内在-外在效度有助内在效度的案例选择如何进行单一案例设计:符合案例、挑战案例、关键案例如何进行比较案例设计:最似案例、最异案例、成对案例、共伙/区域研究如果扩大变异案例设计(小样本/尽极端)有助外在效度的案例选择典型案例(贝叶斯逻辑):充分代表、排除偏异、额外信息充分扩散设计、针对对立设计无助有效推论的案例可行案例、熟悉案例、变异凸出、无法回避
定性研究的推进:如何进入田野?田野进入:应对三类人,促成者、守门人、中介-监督人田野关系1:绝对必要,必须强化信任、必须保持接触、必须同情理解田野关系2:关系运用,如何依凭关系?如何发展关系?如何维持关系田野关系3:超越关系,是否需要中立?如何超越局限?田野调查:身在其中、参与其中、施加刺激

身在前提:进入的艺术、等待的智慧、信任的建立

参与其中:如何融入其中?如何取得隐身?如何开放感受

施加刺激:如何开放交流?如何情境刺激?如何试探协商?

进入情境:文化提供线索、移情理解工具、交流交互印证

三种素材搜集方法:访谈-观察-文本如何访谈?不同类型、施加刺激、融入理解、记录/激活如何观察?不同类型、参与融入;配合闻问、记录/激活如何文本?既有文本-搜集文本;外在考证-内在考证;
定性研究的推进:如何研究案例?定性发现的形成:比较!比较运用:基础(相同-差异)、前提(焦点设定)、历程(平行-交错)比较工具:建立分类/类型(typology),价值/原则/提升定性研究的障碍:三大方法难题整体性(相对化约预设):整体-部分互塑嵌套性(相对独立预设):案例-脉络互塑互相影响非结构(缺乏系统数据):数据难在层级/层面都取得对称/一致针对上述问题,比较案例三种独到手段模式匹配:何谓模式匹配?如何模式匹配?相关研究案例?过程追踪:何谓过程追踪?如何过程追踪?相关过程追踪?案例拓展:何谓案例拓展?如何案例拓展?相关案例拓展?构成比较案例研究三大利器!
定性研究的总结:如何理论对话?何时可以总结?案例/经验多寡问题判准:1、越多未必好,过少有风险;2、事先/规划与事后/饱和的结合总结方法:结合归纳与演绎,必然结合、循环往复归纳途径:刻画、分类、命名➙生成假说 演绎途径:验证假说➙理论-推论-验证/提升总结目的1:针对总体图像,如何诠释循环?总结目的2:针对因果关系,如何检查共变?
课程小结:运用社会科学的研究设计传统研究:感受/心得社科研究:论证/严谨 社科目的:行动指南,无法滥竽设计能耐:提供准则,有效推论;技巧策略,超越局限先做标准的社科研究,再做一流的社科研究!


呼,课表终于看完了!

说吧多少钱!

我买!值!


哈哈学长给你上新价


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适合人群

 

本科、硕士、博士、青椒、老椒等等

只要你需要做研究,

无论处于哪个阶段,都一定需要它。


外语学科实证研究11月30-12月1日

上海外国语大学

主讲人:许宏晨教授、姜峰教授、王峰研究员,扫码了解详情→



注意事项


课程是如何更新的?
35节课程,已更新完毕。
 
如果中途不想学了能退款吗?
抱歉,本课程为付费视频课程,一旦课程开始,无法提供退款。

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课程视频版权归讲师和学术志共同所有。

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