本课程是新教育网络教师学习中心2023年春季尝试开设的心理学、脑科学与学科教学相结合的课程，属于新网师的专业选修课程，由刘热生老师主持。 本课程旨在讨论：在当下的教育环境中，教师如何将心理学、脑科学、教育学的理论与方法融入到学科教学中，使得课堂教学能够在尊重人的规律、心理规律、脑规律的背景下进行，以达到真正的高效课堂。 1.在课堂教学中，认知心理学如何与学科学习有机结合？2.在学习过程中，学生大脑内部到底发生了什么？作为一个完整的人，整个系统有哪些变化？3.教师教学中如何能够实现高效课堂？如何能够培养学生自主支持的学习系统形成？4.在教学过程中，如何放下狭义的知识目标，关注广义知识的生成过程，真正的让学生体验知识的生产过程，形成创造性思维，发展积极的人生观、价值观？5.培养学生获得自主高效的学习能力，是我们教育一线一直努力实现的目标。那么，如何培养学生自主学习能力？如何创设自主高效的课堂？我们观察了大量的课堂，发现一线教师在教学中有很多的经验，也学习了大量的心理学、教育学、脑科学知识，但仍然存在着“穿新鞋走老路”的现象。这源于扎根教师内心的仍然是传统心理学经验主义的理论，以计算机发展为基础的科学心理学仍然没有占据主导地位。因此，教育教学很难从更深层次解读学生的各类学业现象。如何将科学学习理论有机地融合到学科知识教授中，在知识的传授中更有效支持学生的成长和人格的完善，真正地实现素质教育的目标，是本课程的核心议题。我们将引领老师探索自我的学习过程中的内在规律，真正地实现以教促学、以学促教、教学相长。 刘热生，辽宁师范大学应用心理学研究生毕业，高效学习五维调控技术创始人，中国医学与心理学工作者协会心理干预技术专业委员会常务委员，中国科学院心理研究所动力沟通导师，辽宁省心理学会专业技术委员会学习理论研究组组长，大连市心理学会特邀学生教育专家，著有《破解高效学习密码》《学习的本质-提升成绩的5大规律》。1.核心教材：《破解高效学习的密码》（作者刘热生，出版社：光明日报出版社，出版日期：2013年3月第1版）可自行购买，或微信扫描下面二维码直接购买
2.拓展书目（进一步补充中，供学有余力的学员课外自行参阅）《学科学习困难的诊断与辅导》作者：皮连生主编，金洪源著，上海教育出版社序号 | 课程内容 | 授课讲师 |
1 | 元认知高效学习五维调控技术概述 | 刘热生 |
2 | 情绪的管理与调节 | 刘热生 |
3 | 知识结构与思维方式培养（一）表征 | 刘热生 |
4 | 知识结构与思维方式培养（二）同化 | 刘热生 |
5 | 知识结构与思维方式培养（三）三类知识 | 刘热生 |
6 | 知识结构与思维方式培养（四）顿悟 | 刘热生 |
7 | 知识结构与思维方式培养（五）问题中心图示 | 刘热生 |
8 | 常见行为问题的干预与辅导 | 刘热生 |
请利用寒假完成以下准备工作：
1.批注阅读《破解高效学习的密码》，可将阅读过程中的思考、疑惑、心得发在课程钉钉群的“圈子”里。2.阅读新网师公众号文章《物理单科学习困难的初中女生大脑里究竟缺什么？》（微信里按题目搜索即可）。写下自己的思考，不少于500 字，开课前提交（具体情况会在课程钉钉群公布）。1.本课程共八次授课，缺课不得超过三次，超过三次后课程成绩记为不合格，留下不良学习纪录。2.本课程每次授课均有预习作业任务，学期末安排一次过关作业。本课程最终成绩评定结合预习作业成绩与过关作业成绩，前者占百分之六十，后者占百分之四十。合格：能依据教材内容完成作业中的问题，作业格式符合要求。良好：（在合格的基础上）能结合自己的经历、理解、感悟进行反思性阐述。优秀：（在良好的基础上）逻辑清晰、论证合理，有自己独到的见解。4.“圈子打卡”的质量，是课程的过程性学习记录，将作为本课程向网师推荐榜样学员、优秀学员的必备条件。5.每次预习作业的提交时间截止到开课前 48 小时，通过钉钉提交。1.选修成功后，却不知道应该做什么，请认真阅读本文件，还不明白，请咨询组长。
2.教材通常是自行购买，购买方式建议网购，可选择淘宝、当当、京东等。4.预习中遇到知识性困惑且自行探索（利用百度或其他书籍）无法解决，可以在课程群中随时提问（但讲师不一定随时在线，其他学员也可相互讨论）。
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编辑：胡屿娜
审核：王娜 宋炎红
新网师成立于2009年，全称为“新教育网络教师学习中心”（原名“新教育实验网络师范学院”），是新教育实验旗下的教师培训机构，是面向全国所有教育工作者的在线专业学习共同体。
“新网师”秉承全国政协副秘书长、苏州大学博士生导师朱永新教授提出的新教育实验理念，以 “过一种幸福完整的教育生活” 为愿景，以汇聚“真正热爱教育、真正热爱学习、真正热爱生命”的尺码相同者为感召，遵循教师成长规律，践行教师专业成长理论，通过专业阅读、专业写作、专业交往的“三专”模式，培养高素质、专业化、创新型的教师队伍。