新网师学前教育研究中心培训课程标准

维度

模块

专题

学时

内容要点

专业

理念

职业

理解

从政策理解看师幼互动

4

通过《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件的学习与解读，理解政策文件中所体现的师幼互动的精神及实质

专业

知识

幼儿发展知识

学前儿童健康学习与发展核心经验

3

掌握不同年龄段幼儿健康领域身心发展的特点、规律和促进幼儿健康学习的策略方法

学前儿童语言学习与发展核心经验

3

掌握不同年龄段幼儿语言领域身心发展的特点、规律和促进幼儿语言学习的策略方法

学前儿童社会学习与发展核心经验

3

掌握不同年龄段幼儿社会领域身心发展的特点、规律和促进幼儿社会学习的策略方法

学前儿童数学学习与发展核心经验

3

掌握不同年龄段幼儿数学领域身心发展的特点、规律和促进幼儿数学学习的策略方法

学前儿童科学学习与发展核心经验

3

掌握不同年龄段幼儿科学领域身心发展的特点、规律和促进幼儿科学学习的策略方法

学前儿童艺术学习与发展核心经验

3

掌握不同年龄段幼儿艺术领域身心发展的特点、规律和促进幼儿艺术学习的策略方法

教育学心理学知识

师幼互动的理论与实践

6

了解国内外的教育家或心理学家的关于师幼互动的理论及教育思想，并将学习的理论落实在具体实践中

专业

能力

观察力

观察的方法

1

在观察中理解孩子的学习与发展，掌握不同的观察方法并灵活运用

通过观察支持幼儿发展

1

在观察、分析、支持中促进幼儿的发展

环创力

合理规划和布局班级环境

1

如何基于幼儿、基于班级实际情况，合理规划、创设适宜的班级环境

创设支持幼儿学习的区域环境

0.5

环境如何支持幼儿学习，各个年龄段应有不同的体现

创设支持主题活动的环境

0.5

主题活动的过程需要有准备的环境创设与支持

户外环境的创设与利用

1

幼儿园户外活动场地设置与玩具材料投放

保教力

幼儿园一日活动的开展与实施

1

理解一日活动组织的不同形式，树立一日生活皆课程的理念，适时支持幼儿发展

游戏活动中的师幼互动（角色游戏、建构游戏、表演游戏、规则游戏）

4

观察游戏现场，根据现场情况，给予幼儿正确的互动与支持

学习活动的师幼互动

（健康、语言、社会、数学、科学、艺术教育活动中的师幼互动）

5

观察集体活动现场，根据现场情况，给予幼儿正确的互动与支持

生活活动的师幼互动

1

观察幼儿生活活动现场，根据现场情况，给予幼儿正确的互动与支持

运动活动的师幼互动

1

观察幼儿户外活动现场，根据现场情况，给予幼儿正确的互动与支持

评价力

幼儿发展性评价

1

客观评价幼儿园的发展，突出过程性和真实性

沟通力

家园沟通的策略及技巧

1

家园沟通需要用心更需要策略与方法

研究力

幼儿教师的写作

0.5

学习了解不同文章的写作格式及方法，如教育随笔、观察记录、论文、案例等

幼儿教师的教育研究能力

0.5

教师教学需要实践的同时，还需形成系统的思考思路和方法