第一讲听课感受

期待的第一讲听课终于来到了，我怀着激动虔诚的心态，搬好小板凳，坐在讲师前，感觉回到了古希腊那个时代，犹如众多学子围绕着亚里士多德，聆听神圣的教诲，这种仪式感是必须的，我倒尽了自己杯中所有的水，敞开口来迎接汩汩而入的甘甜。

一、激动于讲师的表达准确。

讲师准确、形象而生动的讲解，让我沉迷在一个奇幻的世界里，一次次惊叹他把抽象的道理具象化，这是多么厉害的费曼技巧啊！

二、神奇的教师阅读地图。

教师阅读地图原来是像一个小人一样，靠着你自己的主动营养，成长起来的。它没有终点，如果有，那就是你个体生命的消亡吧！

并不是靠别人提供给你一份现成的书单，而是一种延时满足的知识系统结构，是帮助你建立独属于自己的阅读路径。这之间有种内在的关联，而这种关联是靠着你不断在困境中解决问题，剥离云雾，理清线索，逐步架构起来的，这便是阅读地图的意义。是一种融结构，路径，书目，阅读方法，使用案例，评价，永远处于开放之中的全息阅读地图。

三、这个地图是开放的。

阅读地图有两层涵义，它不是一个确定的闭合的结构，永远是开放的。但它是可以到达目的地的。教师阅读地图的背后是教师的专业发展路径。但又没有确定的目的地，不同于城市的地图，是封闭的。它是协助阅读者本人更有效的建立自己的阅读地图的思维力量。建构我们自身特有的阅读经验体系。城市地图是客观的布局，教师阅读地图是教师的专业发展主观追索路径。

四、教师是过自己幸福完整的教育生活，专业就是合意的大脑和思考方式。

一体两翼，专业阅读，专业写作，专业发展共同体，他是根本。职业认同是动力源泉，课程实践是方法和路径也是最终归宿点。

教师专业发展的背后是教师赋予教师阅读地图的生命性。基因和密码是新教育，大脑呈现出浪漫-精确-综合的成长路径。四肢是语言的知识结构。他有记忆和经验，就是每个人提交的个人阅读史。也就是案例库。

作为生命，他有着生长，不断的交互对话，解读的深化，书目的优化。教师阅读地图的三种类型体现是，地图，专业成长，生命旅程。这就指向一个终极的问题，我是谁？我要把自己构建成个什么样子，我的阅读地图引导着我，我们彼此成就着。

旅行地图，是主动选择去旅游目的地，是因为我们觉得那里有心动的风景。而且只有那个地方有，这个地方没有。

假如我们阅读没有地图，那就任由各种乱七八糟的信息把我们包围。很容易被吞没，实现不了清晰的成长路径。

五、理论探索。

每一本书都意味着有个更好的解释，更好的满意，对应着现实的某一个不满意，其实是在解决问题。当我们对现实不满意时，我们会听从召唤，踏上寻找满意的旅途。其实是一种探究的欲望，你疯狂地想要寻找那个突破。

这就犹如，当你抵达一个异乡的时候，你就不能靠习惯和本能过活。而也正是因为你看到了不同，带来了兴奋，同时也带来危险，此时，你可能想要回到那个舒适区，但回头发现，你回不去了，你只能寻找茫茫前路，来努力解决当下的问题，从而一步步探索形成自己的阅读地图。

很多地方还需要再次重听，姑且写到此吧。

——201106王爱华

我为什么阅读

进入新网师的最大感受是，脑洞大开。每一本书都在我的面前打开一个新的世界，我在心里惊叹，在心里欢呼，我庆幸自己的选择。 

人生是一条路，是一条不想前行也不可能的道路。随着年龄的增加，我越来越感到生活是在重复。记的很多年前，和一位同事聊天，她说的一辈子长着呢的话让我惊讶不已。我只听过人生苦短的慨叹，没有见过还嫌人生长的人。仔细想一想，每天吃饭、睡觉，上班、下班，这样周而复始的日子又有什么吸引力呢？人需要为自己打造一个精神家园，让自己的灵魂于烟火人间有一个栖息之所。阅读就有这样的强大功能，合理结构的阅读就像一所设计完善的房子一样，给人以舒适的感受。 

踏上教育的旅途，开始经历教育天空下的风风雨雨。在各种外在的困扰之下，最使人不能忍受的是生命的消磨和智慧的增长没有同步发生，甚至单方面进行。读书，只有读书才能解决这个问题，站得高了，看得远了，才能真正领悟教育对于一个生命的意义。 

经历过未必懂得。每一个成人都从儿童的世界走过，每一个老师都从学生的时代路过，我们却不敢说我们熟知每一个学生的心灵。我们必须学习教育学、心理学，像一个医生懂得人体结构一样熟知学生的成长轨迹，只有这样，我们才能在走近的前提下引领，带领一个个鲜活的生命穿越成长的泥沼，来到开满鲜花的世界。 

热情不等于专业。对于任何一门学科而言，都有其内在的知识体系，我原来以为我熟知了中考内容，就是熟知了语文的知识体系。问题是，我自己越教越有一种进入死胡同的感觉，枯燥、乏味，没意思至极。有的老教师告诉我，考什么教什么，目标要明确。那所谓的目标就是中考？ 

我经常想，站在生命的上空俯视每一条生命线，看到的一定有一段在学校度过的生命。我们为什么上学，不就是为了更好地生存吗？有些孩子在学校倍受折磨，不仅一无所获，还损失巨大，那么这段经历对他有什么意义？有些孩子看似满腹经纶，其实是一个空心的学习机器，难道那些知识对他而言只是前行的敲门砖吗？这些问题阻碍了我前进的步伐，我甚至觉得教书的意义不大，产生了虚空的感觉。 

当我走进新网师，我看到了对教育的原初解释，我恍然大悟，原来如此啊，果然和某些人眼里的教育不一样啊。我们是不能忽视分数，但是，我们更应该知道的是，每一个分数都只是生命成长的一小粒果实，每一个生命的质量都不是分数能衡量的。

用一个比喻来说，阅读更像一根牵引你前行的绳子。买一本书带给你知识的同时，也给你留下疑问，为了把问号变成感叹号，你就得继续赶路。就是这样，走着走着，你会发现，你的脚步轻盈了，身躯矫健了，腰肢纤细了，你变成了一个新的自己。难道，这不是你所希望的吗？

新网师的阅读是帮我们找回初心的阅读，是帮我们回到教育原点的阅读，是帮我们成就自己的阅读。

——183882陈维娜