最近学了一个概念，叫interleaving（动词原形interleave，过去式、过去分词为interleaved，非interleft）。它是教学领域的专有名词，简单地说就是mixing it up，混着来。

我一直笃信活到老、学到老，这个公众号里的所有文章说穿了也都是跟教学有关（只不过切入点是英语），所以我觉得非常有必要把interleaving这个概念和大家分享一下。

我们无论在学校里跟着老师学习，还是工作后自己学习，一般都是遵循一条路到底的原则。难度上循序渐进：集中精力搞定A，再对付B；集中精力搞定B，再对付C。内容上也划分得很清楚：这星期学X，下星期学Y，下下星期学Z。

直觉告诉我们，这么做是天经地义的。如果不这么做，肯定没有好结果。

事实并非如此。大量的科学实验和研究证明，interleaving的学习效果才最好，最有助于我们把学过的内容存储到长期记忆里，真正掌握这些知识，让它们在有需要的时候派上用场。

如果按传统的一条路到底、不跳来跳去的方式学习，大部分你以为记住了、掌握了的东西，只是停留在你的短期记忆里，过一段时间必然会忘记。换言之，你没有真正掌握这些知识，而且还不知道自己其实在浪费时间。

摘两段来自Landmark College官网的文字：

In an early demonstration of this, baseball batters practiced hitting three types of pitches (fastball, curve, change-up) in either a blocked or interleaving sequence. At a later pitching test, more hits were recorded by the group that practiced hitting pitches in an interleaved fashion (Hall, Domingues, & Cavazos, 1994).

有兴趣的各位可以自行搜索更多调研结果，我这里要强调的重点无非是：混着来的学习效果好。

当然，难度上混着来似乎违背常识。循序渐进是学习的核心理念，肯定不能A还没学完就跳到C，发现C搞不定再跳回到B。但至少在A、B、C都已经学过、进入复习巩固的阶段时，你可以跳着来，不要先集中复习A，再集中复习B，最后集中复习C。

内容上的混着来虽然也不太符合大多数人的习惯，但至少它没有违背常识，大家不用多想，照做就好。比如准备期末考试，复习半小时语文，接半小时数学，接半小时英语，再接半小时政治，好过今天花两个小时集中复习语文，明天再复习其他科目。

我已经毕业多年，再也不用考虑“期末考试”的问题。我之所以觉得interleaving这个概念特别有用，是因为它无意间让我想通了一个问题。很多人问过我：你怎么能看那么多原版书？为什么我明明很努力，英语水平也已经到了一定的级别，看原版书还是很慢，而且看过就忘？

我一直给不出答案，直到现在。

我虽然不是刻意为之，但我看原版书确实一直遵循着interleaving的原则。我一般都是几本书同时阅读，而且兼有fiction和nonfiction。近两年来我还进一步拓阔了我的选择，不时加入graphic novels和audio books（而audio books又含fiction和nonfiction）。这样在不同内容、不同种类的原版书之间跳来跳去，我非但没有“错乱”，还往往觉得思路更清晰了。我猜，interleaving促进了我大脑的全方位发展（左脑language、analysis、logic，右脑creativity、imagination、emotion），所以有了现在这样的结果。

就拿这一刻来举例，我同时读着四本书：The Institute, The Royal We, How to Win Friends and Influence People和Grit。前两本是fiction（一本是horror/thriller/mystery，一本是romance），后两本是nonfiction（一本偏故事，一本偏科学）。

如果你真的很想提高阅读原版书的能力，不妨试试interleaving。（但也别用力过猛，可以先从两本之间跳来跳去开始。）

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