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青岛版六年级数学上册1.4《用分数乘法解决问题（二）》微课视频 | 练习（可下载）
同步练习
参考答案
教学设计
教材第11～12页，用分数乘法解决问题练习n 教学提示乘法的意义转化为模型的应用。n 教学目标知识与能力通过练习，进一步明确把谁看作单位“1”，使学生能够熟练画线段图，来分析好、解决好实际问题。过程与方法学生从分数乘法意义的角度思考，真正理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。情感、态度与价值观使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展n 重点、难点重点：学会画图分析数量关系。难点：乘法的意义转化为模型。教学准备教师准备：实物投影仪。学生准备：练习本。n 教学过程一、基本练习1、根据上节作业情况，选讲作业。2、自主练习6分析思考，想一想，哪句话是分率句？谁是单位“1”？应着重理解哪个分数的意义？如何画线段图？交流分析思路。想一想，哪句话是分率句？谁是单位“1”？交流分析思路，解答过程。体育锻炼：
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