编者按：党的十八大以来，学校党委高度重视二级管理改革工作，党政主要领导亲自部署、调研，多次听取汇报，指导推进各项工作。2014年，学校党委制定出台“改革八条”，其中第一条就是“着力深化二级管理改革”。2020年，学校党委在《关于完善治理体系、提高治理能力，高水平推进学校治理现代化的实施意见》中对二级管理体制机制改革再次作出部署。2022年，学校将全面深化二级管理改革确定为三个领域的重点改革之一。2023年，将二级管理改革工作作为年度重点工作任务，扎实推进、落地落实。

      全面深化二级管理改革是推进学校治理体系和治理能力现代化的重要改革举措，是推进建设区域性高职名校和激发动力、活力的有效管理举措，是齐心协力重构制度和优化配置、强化激励的系统集成工程。为全面展现学校“实干奋进”和“改革攻坚”的姿态，学校官微推出“二级管理改革”专题栏目：

【戮力前行 改革同行】

二级管理改革是学校“改革八条”的首项任务，是实现校本治理现代化的重要举措，是加快学校高质量发展的第一动力。今年出台的《关于全面深化二级管理改革的实施办法》，标志着学校二级管理改革进入了攻坚期。教务处（双高建设处）制定了《教学工作二级管理实施细则》，进一步明晰了校院两级教学建设与教学管理权限。为切实加快推进教学二级管理改革进程，教务处（双高建设处）将围绕专业建设一个中心，锚定教学建设与教学管理两大领域，把握梳理体系、划分权限、重构制度和强化指导四个步骤，深化教学工作二级管理，推进二级学院内涵式发展。

一、梳理体系，明晰教学中心工作整体框架

明晰的教学工作体系是深化二级管理改革的前提。教学工作主要包含教学建设与教学管理两大领域。教学建设是提升学校关键办学能力的核心，教学管理是学校高质量发展的基础。教学建设按专业核心能力建设逻辑分为专业教学资源库建设、课程建设与管理、教材建设与管理、教学研究与改革、师生竞赛管理和教学质量管理等模块。教学管理按管理逻辑分为教学运行管理、实践教学管理、创业教育管理、考试管理、学籍管理、数字化教学、教学档案管理和教学经费管理等模块。

二、划分权限，明确横线职权与纵向任务关系

明确的权限任务划分是深化二级管理改革的核心内容。细则对涉及教学工作的包括教务处（双高建设处）、督导与质量评估处、实训管理处等主要部门之间的横向职责进行了划分，使各职能部门职责更为明确、协作更加有力。对教学工作部门与二级学院之间的纵向工作任务进行了分工，进一步下放了二级学院教学工作权限。权限任务划分后，教务处（双高建设处）将更专注于目标管理，重点抓教学质量建设项目的校级培育和省级、国家级突破，如教学成果奖的提前谋划、国家级教学资源库的统筹建设、省级以上精品在线课程的中重点培育、优质教材建设的整体布局、省级以上重点项目的提前谋划、一A类以上学生竞赛项目和教师教学能力比赛项目的统筹等。二级学院将侧重于教学过程管理，主要抓教学质量建设项目的学院级培育和建设工作。

三、重构制度，规范教学工作二级管理流程

制度重构是深化二级管理改革的“硬”保障。为切实贯彻落实教学工作二级管理，在充分调研基础上，教务处（双高建设处）以专业建设为核心，制订了《关于加强专业建设的实施方案（2023-2025年）》《基层教学组织标准化建设的指导意见》《2023级专业人才培养方案制（修）订指导意见》等，修订了《学生竞赛管理办法》等。制（修）订后的文件进一步明晰了校院两级职能权限，激活了二级学院开展专业建设、教学资源库建设、课程建设、教材建设、师生竞赛的内在动力，激发了二级学院干事创业的积极性。在此基础上，教务处（双高建设处）将进一步梳理教学工作相关制度，充分体现二级管理思想，重构教学工作制度体系。

四、强化指导，掌握抓教学工作的关键点与方法

强化指导是深化二级管理改革的“软”支撑。为进一步提升教学工作成效，产出更多标志性教学成果，教务处（双高建设处）完善了“重点项目揭榜挂帅、条线工作培训指导”机制。在下达各项教学工作任务的同时，特别重视过程指导和结果把控，协同二级学院抓好教学重点工作，提升二级学院把控教学工作关键点与运用有效方法的能力和水平。如，在各项学生竞赛备赛过程中，教务处协同各二级学院共同分析现状和存在问题、共同制定备赛方案等；在2023级人才培养方案修订中，完善了修订工作流程，建立教务处人员分组联系二级学院制度，全程参与论证，重在业务指导；在教师教学能力比赛组织中，教务处每两周集中指导一次，并加强与承办院校对接，安排比赛团队成员赴承办校参加集中强化训练。

下一步，教务处（双高建设处）将进一步把准部门定位，完善工作机制，重构制度体系，创新工作方法，突出工作重点，注重结果导向，助推学校二级管理走深走实。

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来源：教务处（双高建设处）

文稿：姜义平

编辑：李妍、余倩