今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？在你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充斥着理想。他们都依附你的指引、塑造、培育，成为最好的公民和有用的人。——新加坡教育部长印发给校长委任状上的话你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。我坚持，我传递。——佚名新教育的彼岸是什么模样？我想，彼岸是一群又一群长大的孩子，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。——朱永新《中国新教育——为中国教育探路》相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强一位母亲写给世界的一封信
——世界啊，今天我交给你一个孩子
你将还我一个怎样的青年？
作者｜张晓风｜台湾作家
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”
那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次。
但我却狠下心来，看他自己单独去了。
他有属于他的一生，是我不能相陪的。
母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久。
但借来的岁月，毕竟是有其归还期限的。
他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。
我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
想大声地告诉全世界：
今天早晨，我交给你们一个小男孩。他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错啊？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行。
但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子。我把我的至爱交给了纵横的道路，请容许我看见他平平安安地回来。
我不曾搬迁户口，我们不要越区就读。我们让孩子读本区内的国民小学，而不是某些私立明星小学。
我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任———但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？
今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？
他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴。
世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩。
而你们，将还我一个怎样的呢？
你教室里的每一个孩子
都是一个家庭的整个世界
你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。我坚持，我传递。我的朋友大多数都是老师，他们转发这段话，无疑是一种表态，也显示了一种自信。相信他们不仅把这段话转发到了朋友圈，也记在了心里，更会落实到自己的工作当中。毫不夸张地说，这段话是我看到的最打动人心的开学宣言，完全可以做每一位老师的座右铭。作为家长，我们每个人都深有感触，我们的孩子，真的就是我们的全部。我们无法想象，如果没有了孩子，我们的人生还有什么意义。孩子能够过得好，几乎是大多数家长唯一的愿望和寄托，是大多数家庭的奋斗目标。每一次考试完毕，我们总会焦急等待；看到了分数，我们会一遍遍分析；老师对孩子提出要求，我们会尽最大努力完成；班级群里，老师的每一句话，都仔细琢磨，生怕有言外之意……可以说，老师的一举一动，一言一行，都深刻地影响着孩子，也都牵动着家长的心。而作为一名老师，我可以肯定地说，绝大多数老师都承担得起家长的那份期待。有句话说得好，老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人。在现实中老师也许都是最普通的人，他们家里也有老人和孩子，也会为生活的琐事发愁。但只要来到了学校，走上了课堂，他们就变成了另外一个人，他们会把讲台下所有的学生当成自己的孩子。正因如此，当学生没来上课而且联系不上家长，老师可以去家里查看情况甚至要亲自翻墙；当失控的机动车撞向学生，老师可以推开学生然后用自己的血肉之躯去阻挡。那一刻，她们不是老师，是母亲，是伟大的母爱，让她们奋不顾身，是肩上了职责，让她们忘记了生死。当然，一提起老师，就有人开骂，在他们的眼里，老师不近人情、贪得无厌，整天不想着干好本职工作，只想着办辅导班从孩子们身上捞钱。笔者没有做过调查，在全国这样的老师有多少，但在我的身边，这样的老师不多。就像有老师说现在的家长，总是蛮不讲理，胡搅蛮缠，自己管不好孩子，老师对孩子稍加管教就来学校里面吵闹、去上级那里告状。笔者也没有做过调查，这样的家长有多少，但至少在我的身边，这样的家长也属个别。现实中确实有无德的老师，但那真的只是极少数；现实中也确实有不讲理的家长，但那也只是个别人。大部分家长都是通情达理的，他们理解并支持老师管理孩子，懂得老师的辛苦，感恩老师的付出。大部分老师都是尽职尽责的，他们并没有昧着良心不好好教学生，很多人真的是站在三尺讲台，捧着一颗心来，不带半根草去。其实，无良的老师，老师们也恨，无赖的家长，家长们也烦。每个人的心里都有一杆秤，我们不必因为个别人，而影响到我们教育的步伐。有教育家说得好，“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”教育就像抬木头，家长和老师要一起喊着号子，步调一致前行。【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！
我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。
新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。