一个人的精神发育史就是他的阅读史。阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。我们就是点燃孩子心灯的人。让我们点亮更多心灯，照亮我们的孩子，照亮我们的世界！——新教育
区域教育现代化是国家教育现代化的基础。推进区域教育高质量发展，既是一个重要的时代课题，也是一个值得研究的重大命题。
中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新四季读书兴味长
作者｜王立华
来源｜随缘遇见
此文发表于2021年6月25日《江苏教育报•新教育专刊》，并于2021年10月24日在全国新教育实验第21次研讨会上讲述。读书，是灵魂的呼吸。朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”山东省莒南县第一小学秉承“读万卷书，行万里路，做最好的自己”的理念，积极营造书香校园，先后被评为莒南县首届书香校园、临沂市第二届全民阅读示范单位、山东省中小学生读书活动先进集体。一年之计在于春，正是少年读书时。遵照新教育实验营造书香校园的理念，莒南一小打造了“一角一吧一区”，开放图书室，角角落落遍布着为孩子们精心打造的阅读小天地。在每一间可以长大的教室内，都设有一处独具匠心的图书角，一本本图书像知心朋友静待与它们的美好时光。教学楼的每个楼层都设有温馨舒适的书吧区，书架上摆放着生机盎然的绿萝，长长的垂蔓间满列着和年级对应的经典图书。课余间，或书吧，或书角，学生们翻书徜徉；还有实现自主借阅的图书室、紫藤阅读长廊、图书漂流驿站、超星校园阅读系统……闲暇时，或清晨，或日暮，凡书兴起，手握卷册。晨诵开始了，听，教室里书声朗朗，那是孩子们的心灵在歌唱，生命在拔节，一首首诗，一篇篇文，渲染了春色，丰盈了生命。午读时间，看，三三两两捧书静读，时而掩卷蹙眉深思，时而嘴角漾起笑意。暮省时分，孩子们把心愿卡挂在缠缠绕绕的紫藤上，倾诉心声，放飞理想。李金轩说：“亲爱的张筱君老师，您每天和我们一同读书，是我们童年最快乐的时光，谢谢您！”一树花开，春色繁华三千丈；一卷捧起，书香氤氲浸透窗。新教育实验为学校打下了丰厚的精神底色，生活在书香一小的师生是幸福的、完整的。纷纷红紫已成尘，阅读声中夏令新。每年4月23日世界读书日，伴着初夏枝头的新绿，全校为期两个月的读书节盛大开幕了。浓厚的阅读氛围，多彩的读书活动，共同编织阅读分享的生活。“儿童电影”激趣阅读。好的影视作品对学生成长的作用不可低估。组织观看由经典文学作品改编拍摄的电影《夏洛的网》《柳林风声》《绿野仙踪》《小王子》《长袜子皮皮》……直观的画面，饱满的人物，让学生轻松走进文本，爱上整本书阅读。“思维导图”记录阅读。书中跌宕起伏的情节，性格迥异的人物，启人深思的哲理，用思维导图记录阅读收获，学校定期组织评选、展览。灵动多彩、闪耀着智慧光芒的思维导图撬动了学生阅读的深度和广度，成为读书的重要脚手架。“经典剧场”演绎精彩。经典篇目经过提炼改编，融入所思、所悟，在学校的经典剧场上化作有声有色、鲜活灵动的表演，从而享受阅读，爱上阅读。原创课本剧《一块奶酪》《读书兴味长》《三打白骨精》《三顾茅庐》等在省市县舞台上展示，充分展现了师生的综合素养。“小小书迷见面会”，与作家零距离对话。人不可一日不读书——奇幻作家李岫青告诉学生读书的意义；读一本书就是种一棵树——《大头儿子小头爸爸》作者郑春华分享阅读感悟；花会跳舞、鸟会唱歌——《蜘蛛开店》作者鲁冰带学生走进童话花园……一场场书迷见面会，激发了学生阅读写作的兴趣，给童年留下美好的回忆。“一个人的售书会”，一群人的著书行动。2015年，优秀毕业生王薪茹的个人成长随笔《小荷清声》在学校礼堂正式“开售”，这是一个学生最好的毕业礼物。自此，著书、售书成为校园新风尚，人人争做“小小出版商”，用文字、照片记录成长足迹。撰题、写序、结集成册；绘本、散文，不拘一格，为童年写下精彩的注脚。朱永新教授说:“一个民族阅读水平的高低，取决于教师阅读水平的高低。”师者，惟有躬身读书，方能书海引航。书香润心，读书富脑。根据新教育教师专业发展“三专”模式，学校启动了“读书富脑工程”。学校先后举办14届读书论坛、读书沙龙，邀请了陶继新、庞维国等多位专家做专题报告。青年教师共读一本书以专业发展共同体的方式集体站立，携手同行，共读提升生命的高度，共写记载心灵的旅途，努力做一株有思想的芦苇，向着阳光、幸福、明亮的远方生长。课程育人，有章有法。好的阅读需要好的课程引领。2013年，学校实施“长短课结合”，开发特色阅读课程，从优秀电影、专题片、纪录片等“无字教材”到丰富多彩的课外读物，探索阅读指导思路，重视阅读方法引领，构建阅读基本课型，与经典相约，与圣贤对话。学校的阅读经验《推广阅读,从教会孩子读书开始》发表在《中国教育报》（2018年05月21日第11版）。美国作家梭罗言：“冬日更适合思考和理性”。信手抚卷，思绪不蔓不枝，细数春夏秋冬的好风景：“儿童电影”启阅读，“思维导图”牵阅读，“经典剧场”演阅读，“一个人的售书会”“一群人的著书行动”……一项项成果，都记录在校刊《第一校园》中，细细品味，陶陶然如对久别至交，笑意涌上每个人心头。营造书香校园是新教育实验十大行动之首，我们一直在路上。按照习总书记“培根铸魂，启智润心”八字育人观，我们用书香培根铸魂，启智润心，深耕复深耕。我们期冀，在一小的校园里，永远呈现这样的姿态——春日读书笔花香，夏日读书日正长，秋日里读玉露凉，冬日读书细思量。读书兴味长！在深化新时代区域教育改革过程中，如何推进地方教育制度创新，因地制宜解决区域教育的实际问题，激发区域教育的生机与活力，探索区域教育发展新格局，真正推动区域教育高质量发展？是当前区域教育管理者面临的迫切问题。
【守望新教育】将以“赋能区域教育发展”和“新教育实验案例”为关键词，关注区域教育的新教育实验的制度创新与可持续发展实践，探讨推进区域新教育可持续发展的有效路径。莒南县以“新教育实验”为抓手
教育教学改革纵深推进
新教育实验，是由教育专家朱永新教授发起的教育改革行动。2019年11月以来，莒南县深入推进基础教育课程教学改革，启动实施、全域推广“新教育实验”，探索融合育人路径，提升师生综合素养，努力打造莒南教育“新样态”。在新教育实验各类评比中，莒南实验区位居全国162个县级新教育实验区前列。加强团队建设。以“过一种幸福完整的教育生活”为理念，以教师成长为起点，以营造书香校园、缔造完美教室等十大行动为途径，积极作为，深耕新教育实验。成立莒南县新教育实验领导小组，组建莒南县新教育实验工作室、新教育实验领导机构和实验团队，下设高中实验组、初中实验组、小学实验组、学前实验组、职成教实验组、综合规划组等6个工作组，研究、指导、解决新教育实验过程中的问题，指导学校开展新教育实验及研究。2020年10月，莒南县教体局正式与新教育研究院签订协议，成为新教育全国实验区，全区域推进新教育实验。完善运行机构。制定《莒南县新教育实验行动方案》和《新教育实验学校建设指导意见》，选拔莒南一小等25所学校作为新教育实验“种子学校”先行开展新教育实验探索。遵循新教育管理铁律“底线+榜样”的原则，建立开放周制度、新教育学校仪式、新教育阅读节制度以及课题申报与管理等一系列制度，规范课程教学及教育研究活动。4月份，在全国新教育实验生命叙事评选中，莒南县教体局被评为优秀组织奖第一名。巩固督导机制。建立督导评估长效机制，优化督导方案，将新教育实验开展情况及成效纳入学校幼儿园综合督导体系。加大督导权重，加强新教育实验的过程监控与指导，以达到整体推进、取得实效的目的。强化结果运用，考核结果直接与干部任用、评先树优等相结合，以考核促提升，以考核促落实。开展集体研训。坚持“走出去、请进来”，采取线上培训、线下培训相融合的方式，探索新型研训模式。积极参与新教育研究院、新教育培训中心组织的各类培训，包括“云伴读”、种子教师论坛、“星火教师成长营”线上培训等活动，实现了对全县8000多名教师的全员培训。邀请新教育研究院专家，对全县新教育实验评估情况进行解读与专业指导，开展阅读评测。将新教育实验融入新教师岗前培训，引导教师做幸福童年的守护者、新教育课程的研发者和实践者。4月份，在全国新教育实验生命叙事评选中，莒南县教师2人获一等奖、5人获二等奖、20人获三等奖、15人获入围奖。开展实地培训。组织教干教师赴海门、苏州、杭州等地参与新教育各类培训活动11次，共计965余人次参加培训，完成了对校长及骨干教师的实地轮训。4月，紧跟课程改革方向，组织部分校长赴深圳南科大教育集团考察，学习统整项目化课程开发与实施。6月，在全国新教育实验年度评选中，8所学校被评为优秀实验学校，25人被评为先进个人。莒南二小教师孙慧“向日葵”班被评为新教育实验全国“十大完美教室”，莒南四小校长王欣获新教育实验全国“十大智慧校长”提名奖、石莲子镇新庄小学教师李金艳获新教育实验全国“十大榜样教师”提名奖。以教育部“学校课程领导力建设”实验项目为引领，以新教育实验为载体，扎实推进教育教学研究，努力打造教师乐教、学生乐学的教育生态。实施五大行动。密切联系教研实际，把学校、教室、课程融为一体，把实验的根基有机地和教师的教育生活联系，做好“创建理想学校、缔造完美教室、开发卓越课程、书写生命叙事、推进家校共育”五篇大文章。开展教研活动。实施《莒南县新教育实验“1+N”深耕计划》，开展丰富多彩、形式多样的展示、交流、评比活动，定期举行高质量的“校长论坛”，常态化开展教育生命叙事、完美教室、理想课堂、卓越课程、智慧校长的评选，建设学校开放周等展示交流体系。启动“校长读书工程”，建立“相约星期五”学习研修制度，开展知性阅读，管理者素质得到进一步提升。推进课题研究。积极筹备全国红色教育现场会，打造莒南红色教育“一二三四五”特色育人策略和实施“十百千”工程。今年以来，承办教育部“学校课程领导力建设”实验项目临沂实验区工作推进会2次，“红色教育课程化，沂蒙精神润校园”入选国家社科重大课题“立德树人落实机制研究”全国优秀案例。莒南三小加入教育部课题《网络时代基于大数据思维的学生心理健康研究》，全力争取将莒南县列入教育部课题《网络时代立德树人根本任务下的德育新策略研究》项目实验区。高中教研室主持的《基于学科核心素养的高考备考策略研究与实践》课题被省教育厅评为“深化高考改革 提升育人质量”优秀成果一等奖。扩大莒南新教育影响力。通过开通、运营“莒南新教育”微信公众号，搭建全县教师交流平台，及时宣传新教育的教研成果，推广实验学校的典型经验，形成特色化、规范化、品牌化教研交流平台。同时，逐步完善公众号栏目设置、提高稿件质量、优化版面设计，充分发挥公众号平台的宣传、交流功能。“莒南新教育”自2020年3月开通以来，坚持“每日一更新”，累计发布文章2500余篇，关注量达四万余人次。提升校长新教育引领力。开展“校长谈新教育”活动，在“莒南新教育”微信公众号开辟“校长论坛”专栏，引导各学校（幼儿园）深入反思总结开展新教育实验的实践历程，全面总结学校新教育实验开展情况及成效，推动校长（园长）有省察地书写自己的教育故事，并进行展示交流，推进新教育实验在我县深入开展。目前，已更新“校长论坛”30期。另外，积极筹备创办莒南《新教育月报》，及时、专题、深度报道区域新教育实验进展情况。（郝立翠）分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。