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朱永新：帮助孩子们挑战阅读困难——通过故事培养孩子的共情能力
【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
聆听我们所拥有但无法理解的故事书，是一个相当重要的学习过程。在这个时候，我们是一个听众，而不是一个读者。——（英）艾登.钱伯斯《打造儿童阅读环境》，P104.
读故事活动中，有一个最重要也最值得注意的特点，就是它提供了一个让孩子们和谐共处的机会。一起分享阅读，一起经历那个魔幻的幻想世界，可让我们对彼此产生深刻的认同感。大伙儿像一家人似的围住在一块儿听故事，总会油然生出一种“我们是一起的”亲密感觉。——（英）艾登.钱伯斯《打造儿童阅读环境》，P108-109.
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。