新教育阅读宣言——阅读的力量
［过一种幸福完整的教育生活］
［守望新教育 守望真善美］
“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《阅读的高度，就是国家的高度——全民阅读造就中国人》）
阅读的力量
——新教育实验《武侯宣言》
作者｜朱永新｜新教育研究院
2013年11月9日、10日，欧洲华德福教育研究团队、美国核心知识团队、乌克兰苏霍姆林斯基教育团队、中国新教育研究团队以及来自全国各地的教育同行齐聚武侯，对“阅读的力量”达成了以下共识：
一个人的精神发育史就是他的阅读史，
一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
对人类，阅读是一种生命本体的互相映照，是人类文化精神的集体守望；
对教育，阅读是一种最为基础的教学手段，是授之以渔的最终目的；
对社会，阅读是一种消弭不公的改良工具，是对人类崇高“价值”和应有“秩序”的坚持；
对个体，阅读是一种弥补差距的向上之力，是终身受益的个体福利，是开阔眼界，豁达胸怀， 陶冶情操、启迪心灵、修身养性的最好方式；
对生命，阅读是一条通向幸福的重要通道，是构建幸福的精神世界的根本途径。
我们始终相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够给种子以美好滋养，并唤醒所其蕴藏的伟大和神奇。
茫茫宇宙，匆匆人生，“我是谁？”“我从哪里来？”“我到哪里去？”——
对自己生命的追问，需要我们通过阅读徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。
为此——我们呼吁把阅读作为国家战略；
我们强调阅读中蕴涵的民族文化的根本精神；
我们重视阅读仪式对生命的唤醒；
我们推动阅读成为教育教学的根本举措；
我们坚持把最美好的童书给最美丽的童年；
我们践行用快乐的阅读经历让学生爱上阅读；
我们努力让主动阅读的习惯伴随学生的一生；
我们致力把学生对知识的渴求 变成进取的行动；
我们鼓励父母与教师成为孩子的阅读榜样与伙伴；
我们把阅读推广做成教育公益慈善的基本模式。
在现代化进程越来越造福人类也越来越困扰着人类时，我们更需要一种精神引领前行，这需要一股阅读的力量来支撑。
阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。
我们就是点燃孩子心灯的人。
让我们点亮更多心灯，照亮我们的孩子，照亮我们的世界！
《中国幼儿基础阅读书目100本——童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子》
《中国小学生基础阅读书目100本——童年的秘密与童书的价值远远没有被认识》
《中国大学生基础阅读推荐书目100本——一个人的精神发育史就是他的阅读史》
《中国教师基础阅读推荐书目100本——专业阅读造就幸福教师》
《中国领导干部（公务员）阅读推荐书目100本——把生命读成传奇大书》
改变，从阅读开始
作者｜朱永新
阅读意味着改变。通过阅读能够改变我们的一切，改变我们自 己，改变我们的学校，改变我们的城市，改变我们的民族。
我无数次这样表达过我对于阅读的意义和价值的基本观点：
一个人的精神发育史就是他的阅读史。 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。我们在新教育实验过程中总结出了这样一个阅读理念：共读共写共同生活。
这五句话，构成了我的阅读观。［全文阅读点击后面链接即可］（《改变，从阅读开始——儿童阅读决定民族未来》
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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。