用爱心浇灌爱心，用智慧启迪智慧

［守望新教育 守望真善美］

［过一种幸福完整的教育生活］

        相信新教育，信仰新教育，把自己托付给新教育，带领更多的人成为新教育叙事的主角，让更多的人因新教育生命由有限变得无限。——许新海《教育行者的坚持》

     教室是什么？

——教室是文化的宫殿

作者｜许新海

        学生在学校，大部分时间是在教室里度过的，所以，教室应该作为我们开发的首要校本资源，要将它改造得更有利于孩子们的发展。近几年，我们按照教室应是有文化的、生态的、 绿色的，是促进学生可持续发展的基本理念，设计了理想中的教室，深受实验班的学生喜爱。

        一、教室是图书馆，是阅览室，是书的世界、知识的海洋

        教室里可以什么都没有，但万万不能没有图书。学生在教室里应该随时能读到不断更新的、适合他们阅读的各类图书和报纸杂志。为此，我们为每个班级制作了书柜和报刊架, 把图书馆、阅览室搬进了教室，学生想读书、看报，随手都 可以拿到，创设了良好的读书氛围，大大提高了书刊的利用率。同时，这些图书、报纸杂志的陈列、分类和更换都由学生自己来管理，学生既可以在教室里看，也可以带回家看。为使图书常换常新，更好地激发学生的读书热情和兴趣，每年，我们都要开展广泛的阅读活动，评比阅读金、银、 铜奖，还带着每个班的读书冠军到书城里去购书，让学生自己选择喜欢看的图书。用这样的方式，为学 生的健康发展不断输送他们最需要的营养。我想，孩子们一辈子喜欢读书的习惯从此便会形成。如果我们大家都来开展阅读活动，我们这个国家就一定能成为读书型、学习型国家。

        二、教室是展览室

        学生每天都在发展，我们要为他们的发展成才创造多种展示的舞台，使他们不断获得学习成功的乐趣，从而对学习充满兴趣。我们不但要把教室作为发布信息的场所，而且要把它作为展示学生学习成果的主要场所。总让少部分学生出黑板报不是一个好办法。我们把教室的大部分墙面改造成了展览版，让每一个学生走向都有展示自己杰作的空间，可以是学生办的小报、做的作业、画的画，甚至窗户上还可以贴上剪的窗花，书包柜上可以摆放学生亲自动手制作的各种作品，收集的邮票、纸花、标本等，使教室成为增强学习自信心、发展学生个性特长和兴趣爱好的催化剂。

        三、教室是操作间

        学生各种动手操作的活动大多数都是可以在教室里完成的。我们为每一个实验班教室配备了一些制作工具、材料，以及各色颜料等。学生在活动课上或课余时间，可以根据自己的兴趣，自主选择来完成一些制作。我们还允许学生带来一 些玩具，特别是电动玩具，要求学生自己拆装，使它成为促进学生主动发展的一种手段。 另外，凡是教室里的电器设备，都要求学生要会使用，如电视、录音机、投影仪以及电脑、空调等。 让这些现代化的设备成为学生学习、生活的好助 手。人的创造力体现在手指间，相信让学生多动手对培养他们的创新精神和实践能力一定是有帮助的。

        四、教室是实验室

        教室是生态的、绿色的，在形式上往往只是在教室里设有一个生物角。我们丰富和发展了它的内涵，只要是促进学生可持续发展的，都可以认为是生态的、绿色的。 所以, 我们除了让学生在教室里养一些小动物, 栽培一些花草植物外, 还把配备在自然实验室里的显微镜、放大镜、试管、烧杯等常用实验仪器，以及 矿物、动植物标本等摆放在教室里。 让学生在进行研究时，若有需要，随时取用 进行观察、实验。 创造这样的条件，似乎有点不可思议。 但实践证明，孩子们是欢迎的，而且在提高其使用效率的同时，学生对科学的探索热情更好地得到了激发，研究性学习的能力从小较好地得到了培养，个性潜能也得到了很好的挖掘。

        五、教室是游戏场

        如果在教室里配备适合的玩具，给学生课间提供足够的可供自由选择的游戏，那么，学生的课间活动一定会丰富多彩。我们把课桌椅做成各种形状，课上教师可以根据教学需要自由拼合, 课间留出较大的空间供学生开展活动。课间 10 分钟也是学生自主发展的重要时间，我们购置了多样的玩具给孩子们玩, 既开阔了学生的生活眼界, 学生的灵活性得到发展，又培养了学生的实践、活动、交往能力, 特别是让学生在潜移默化中确立了对周围世界以及人生的乐观态度。

        六、教室是电子信息中心

        现代化教室的信息空间是全开放的，教室应是无墙的。 我们把实验班的教室建成了智能化教室, 它的特点是高度集成性，即集各种电教手段 (多媒体 计算机、 投影仪、 有线电视、 监控、 网络系统) 于一室, 教室之间建好局域网, 并连接互联网。 学生可以坐在教室里周游世界，从校园网站的专业服务器和光盘塔中自由选择信息。我们还组织学生建立了各自班级的小网站，通过它可以更好地与外界进行网上交流。这是现代教育技术的全面优化组合，是学生获取、分享 现代最新信息和自己思想的又一重要载体，它使学生拥有了全新的学习方式，使课堂内外的空间得到了延伸。学生生活在这么丰富的信息环境中，一定会发展得更主动、更具创造性。

        七、教室是爱国主义的主阵地

        在我们学校，每一个教室一进门的最醒目处，都贴有一面鲜艳的五星红旗，墙报上还布置着队旗、团旗、党旗、军旗等，贴着世界地图、中国地图、省市地 图。 每周一教师都要带领孩子们面对国旗，唱国歌，还让他们手捂胸前或举起右臂，进行宣誓，宣誓词是：“以我所能，为祖国、为家乡尽责任，随时准备帮助别人，决不向困难低头。另外，每个班都有学生自己制订的班风、信守的规则。 爱国是各级各类教育的共同使命, 而在小学尤其要突出它的基础性，使它渗透到我们教室的每一个角落，让孩子们从小就深深地把自己的心、命运与祖国联系在一起。

        八、教室是教师的办公室

        教师应该把教室作为自己的办公室。我们特地为每个教室配备了一张半圆形的辅导桌，主要是便于教师有更多的机会接触和指导学生，学生有问题随问随答，做好了作业随交随批。教师与学生朝夕相处，平时的距离感和畏惧感就没有了。这对教师的专业素质提出了更高的要求，教师必须以自己的真知灼见来赢得学生的尊重、敬仰。 同时，教师的工作在教室，与学生们朝夕相处，可以从学生身上获得更多的反馈信息，更深入、 细致地研究学生，了解他们的需要、各自发展的特点和可能，以便更好地因材施教。 而学生也能直接从教师身上学到更多的 知识。我们有许多教师怕进教室，怕见学生，特别是课间，生怕学生烦自己，见到学生就头疼，人为地制造了与学生间的隔阂，在自己的心底里还没有把学生们看作一个个渴望发展的生命体。因此，教师要有神圣的使命感，要把自己的整个身心献给学生们。

        以上那么多的功能全部要让一间普通教室来承受是不大可能的，我们的做法是打破常规教室面积的规定，放大教室的物理空间，使每间教室面积达 80 ~ 90 平方米，同时，给每个教室配上桌子、柜子等必要的辅助设施。另外，我们还在班额上进行了严格控制，一般不超过 35 人，保证了实现优质理想教育的基本条件。我们认为教室作为文化的宫殿，对学生的学习心理还能产生直接的情景作用，影响学生的学习心境。安静的教室环境能使学生注意力集中。因为嘈杂的环境及噪声不仅会分散学生的注意力，还会造成大脑的疲劳，甚至产生心理病变，感知、记忆、思维、想象等内部心理活动都会受到很大的影响，使学生在学习过 程中产生焦虑、烦躁等，从而影响学习效果。所以，在校园周围不能有噪声大的 工厂、集贸市场、停车场等，校内环境的安排也应注意到教学区、体育活动区、生活区和劳动实践区等布局，避免相互干扰，以保证学生有个安静、平和的学习心境。优美的教室环境能使学生心情愉悦。清新、优美、整洁的教室环境能使学生受到美的熏陶，产生愉快的心境，这本身就是一种文明的教育、美感的培养，是学习的有效组成部分，有助于他们形成高尚的道德情操，养成良好的行为习惯，进而养成自觉的学习习惯。

许新海，新教育理事会理事长，新教育研究院名誉院长。本期微信上下文章均转自许新海《教育行者的坚持》一书，主标题为小编所加。

用爱心浇灌爱心，用智慧启迪智慧

——我的教育观

作者｜许新海

        有的人把教师的工作只当作工作，只是谋生的手段；有的人把教师的工作当作了事业，敬业爱岗，不断追求教育的质量、人生的价值；新教育人把教育的工作当作了志业，把新教育作为自己的信仰，矢志不渝，不断创造生命的奇迹。

        作为一名教师，应该对国家、社会、家庭、家长、学生作出怎样的承诺? 用爱心浇灌爱心，用智慧启迪智慧，用高尚引领高尚。既教书，又育人，既成才，更成人，用辛勤耕耘、爱生如子、执着专注、创新实践让自己与学生过上一种幸福完整的教育生活，让学校、教室成为学生向往的幸福的精神乐园，成为教师的精神归宿。这些应该成为教师的坚定信念，乃至信仰，只有这样，才能铸造出理想的教育大厦，创造一个又一个教育奇迹。

        我倡导的学生观：一个学生，假如有什么值得他骄傲的东西的话，那就在于他能成为一个道德上自由的人，而且在精神上成为坚强的人，有坚定目标的人，勇敢、独立的人。 其实，孩子每天都在发展，只是有许多没被我们发现，教师的责任是每天都要发现每个孩子的各个方面的发展，并因势利导，使其获得更大的发展。

        我倡导的教育服务观：天天感动学生。学校要与家庭、社会，教师要与学生、家长建立相互的忠诚关系。

        我倡导的育人观：教师要经常去唤醒儿童的道德生命，激活儿童的生命力量，让他们在广阔的空间里、丰富的活动中、多彩的生活中进行平等的对话、情感的交流、心灵的沟通，从而使混浊的人生变得清澈，使沉睡的生命开始觉醒，获得自由生长。

        我倡导的教学观：品德教学的使命，就在于在对话、活动、生活中使儿童懂得如何为别人着想、做好事，并使它成为儿童的道德倾向，成为一种需求、追求和愿望。 只有这样，他们才会成为真正自由的人，一个幸福的人。

        我倡导的课程观：我们应尽最大努力为学生创造最丰富的课程资源，以最大限度地满足学生多方面发展的需求，并站在生命哲学的高度，去真正把儿童当作是一个个独特的生命个体，去关照、宽容、锤炼他们，让儿童的生命得以 “诗意地栖居“ 。

        我倡导的德育观：只有把品德教育根植于学生的心灵世界，德育才能具有深厚的基础和强大的生命力。所以，我们应以品德教育为导向，以心理教育为基础, 开发校本课程、开展校本活动、进行校本研究，探索品德与心理教育相结合的模式，促进学生人格的和谐、 健康发展。

        相信新教育，信仰新教育，把自己托付给新教育，带领更多的人成为新教育叙事的主角，让更多的人因新教育生命由有限变得无限。

行动与坚持

作者｜许新海

        新教育倡导“只要行动, 就有收获；只有坚持，才有奇迹”。这也是我经常说的一句话。 是的，行动与坚持是成功的根本，成功是不会等人的，只要马上行动，绝不放弃，全力以赴，坚持到底，就一定会成功。

        “想做什么，就敢于行动，贵在行动，贵在坚持。冶这是我的切身体会，记得几年前在东洲小学当校长时，省教育厅让我去澳洲留学一年，留学之前，曾有不少人抱有疑虑：只认识 26 个字母的人能通过严格的语言过关测试吗？ 能在大洋彼岸取得预期的研究成果吗？而我坚信“只要行动, 就有收获; 只有坚持，才有奇迹。 为了克服语言上的障碍，我每天坚持学习 16 个小时的外语，从不言弃。 有段时间，耳机一碰上耳朵就会硬生生地疼，一长串的单词搅得我寝食不安，但我还是以顽强的毅力坚持了两年多的时间。如今，我不但通过了博士生的英语入学考试，还通过了博士的学位英语考试。留澳期间，我不仅出色地完成了自己的学业，还坚持每天为“教育在线”上传一篇 “澳洲课程故事，天天与老师们讨论课程与教学的问题；坚持每周给学生写一封；周周与孩子们在网上交流；坚持每月与行政人员开一次网络视频会议；月月与管理人员保持密切沟通。一年下来，写出了60多万字的研究随笔，出版了两本专著。正是日积月累的付出才让我拥有了丰硕的收获。

        行动的人能掌握自己的命运，坚持不懈才能通向成功。许多道理人们都知道，比如，每年都在进行教师培训，大家都知道教师专业成长的培养途径，为什么最后人和人还是有所不同呢? 就在于知道后就行动的人，他有机会获得成功；而知道后不去行动的人，成功永远都绕着他走!

        没有行动就没有坚持，只有坚持不懈的行动，才能达到成功的彼岸。没有哪件事，不动手就可以完成。世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路；看不到美好，是因为你没有坚持走下去。当困难绊住你前进脚步的时候，当失败挫伤你进取心的时候，当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩、不要放弃、不要裹足不前，一定要坚持下去，勇敢地接受困难和挫折的考验。

        行动吧，只要行动，肯定会有收获；坚持吧，只有坚持，才能创造奇迹。

    （欲购买《教育行者的坚持》一书，请与新教育研究院办公室联系）