首先声明，这里描述的是本人对深圳南山区教育形象的联想。联想而已，充其量算作我对南山教育的认知度，或深或浅，或不着边际。——题记

打机少年——南山教育品牌联想

何池歆

　　观察深圳市南山区教育多年，一直没敢说话。因为总是看不懂。

　　总感觉这些年南山搞的教育，那都不是地球上的教育。一个“未来”的理念就无比玄妙。尽管曾经遭受了十年课改失败的重创，可是这样的惨痛教训他们至今还没有公开承认。不仅如此，他们还在马不停蹄继续搞创新。

　　如今，他们已经玩到“创客”级别，玩到“未来”了。我都不知道，宇宙有黑洞，教育领域有没有黑洞呢。唉，果然是没有“过去”只有未来的南山，谁让它建区才26年呢。

　　南山教育就像一个打机的少年，拼命打积分升级，一年一个升级版，一个升级版接着一个升级版，眼花缭乱的。打着打着，主角武功超级强大。没人敢说话，甚至没人敢靠近。所有的角色们都仰视着，并服从于这个超级法力的大BOSS。

　　南山教育有两个支撑点，一个是国际化，一个是现代化。想想也是，一个没有历史的南山，貌似也只能直接跑步进入共产主义了。不然呢？否则呢？

　　创客是什么？有很多解读。我发现南山每个学校都在搞创客课程，其实就是一个大筐，什么东西都往这里装。只要是有那么一点创新性的项目，或者动手动脑的有点激发创造力的活动，都可以贴上“创客”的标签。

　　反正要找内在联系是很容易的嘛。小品和相声里都说，如果采用“不断假设推理法”，不断推理下去，我可以确定：假如没有我，特朗普都当不上总统。至于把一些教育零部件，都牵强地放到“创客”篮子里又有何难？

　　如果按照美国的创客课程标准，我不知道南山区各学校目前的硬件配置还差多少年，尤其是教师实力、学生综合素养和家庭环境等软条件，又差多少年？

　　中国教科院“蹲点”南山这么多年，贡献不能抹杀。但是，大跃进、人民公社、跑共产风这类事他们也没少干。反正深圳就是钱多，又有历史遗产“深圳速度”，教育继续“速度”一下也不是不可以。

　　这样的逻辑思维，一直裹挟着教育发展的大局观。于是，众志成城，强行垒出了“南山质量”、“南山教育高地”。南山教育从一开始就在建造空中楼阁，或者比方说它天生就是要造飞船的。这也是因这座城市的发展战略，对教育的定位所致吧。

　　但是，近百所中小学到底办得怎么样，是不是都像一个个太空站、太空基地？十几万在校生（其中外来工子弟占多少？）学习生活的整体情况怎么样，是不是都一个个坐着宇宙飞船，国际的、宇宙的在翱翔？一两万名教师的整体实力怎么样，是不是一个个像孙悟空那样七十二变，上天入地，一个筋斗十万八千里？……所有这些，不得而知，也没人说。

　　好像当地的媒体天天在报道南山教育的高大上，要么动不动就是“未来学校、未来课程、未来教师、未来学生，未来教育”……我的个娘，有点吓人！全国人民都还没有搞好现在的教育，多少地方的义务均衡都没过；南山就在玩未来，都不玩现在的！当然，它好像也没有什么“过去”。

　　南山的成绩很多，南山确实是我国教育改革的一块大品牌，有很多值得学习和推广的实践经验，这一点毋庸置疑。

　　南山是全国基础教育课程改革实验区、广东省首个教育强区、广东省首个推进教育现代化先进区、全国教育综合改革实验区、全国教育信息化改革综合试点区、全国未成年人思想道德教育实验区、全国社区教育示范区……

　　我突然明白了，反正都是实验呗，实验坏了也没关系，重新再来。南山是我国教育界的品牌“飞船”。希望宇航员们记得返回地球看看啊，地球人都还在地球上。

（何池歆，资深媒体人、教育研究人士、广东天梦教育咨询公司顾问，微信 meiti800 ）

敬请顺手转发，多谢您的支持

请长按下图“识别二维码”

广东天梦教育咨询，校长局长决策智库

天地化育，梦想传承

学校文化建设、特色发展规划

课程课堂建设、学校品牌传播

考察培训定制、教育活动策划

区域教育研究、教育发展诊断

专家讲座，微信邀约：meiti800

联系电话：13076757027（梁老师）

敬请顺手转发，多谢您的支持