2016年1月14日，佛山新城乐从城区教育局在东平小学召开中小学特色项目建设汇报会，揭开了向更高阶段的学校治理迈进的新篇章。

　　乐从教育局局长蔡遥炘、常务副局长冯荣雄、特级教师周存辉，就乐从学校的特色建设发表了指导性意见。全城区中小学校长参加了会议。会上，乐从小学、东平小学、罗沙小学、桂凤中学、沙滘中学等10所学校，被授予特色项目建设先进学校牌匾。

　　本文摘自作者在本次会议上的讲话。

从课堂改革 走向 学校治理

顺德乐从城区中小学特色建设述评

何池歆

　　各位校长和老师，蔡局、冯局：

　　我说两句，希望简单明了，又能给诸位带来一些参考。

　　我是乐从教育的观察者，也有幸成为你们的朋友。对乐从教育这三年的综合改革身临其境、感同身受。关于乐从的学校特色建设，点评不敢当，说说我的印象，说说我的思考还是可以的。

　　我对乐从城区中小学特色建设的整体印象有这么几点：

　　第一、“一校一特色”的大格局基本成型，“一校多特色”的现象也在不断涌现。学校有文化，校园有色彩，教育有温度，师生幸福感不断提升,学校治理上了新台阶。

　　全镇每个学校都有自己特色的办学产品，有些产品算是老字号了，比如沙滘中学的漆画已经有十年的坚守和沉淀，大闸小学的科技项目也做了七八年。有的学校还是多特色学校，有特色产品系列，最突出的就是东平小学和乐从小学。他们的特色课程有系统性、可选择性、覆盖面广、普及度高、学科渗透性强。

　　第二、拥有一批叫得响的拳头特色产品，办学影响力在逐步扩大。

　　乐从小学的原创舞蹈《红红的红包》获中央电视台少儿艺术电视大赛金奖和最佳原创奖。大墩中学参加全国学生定向越野锦标赛，获初中组团体总分第五名、男子团体总分第八名、女子团体总分第五名、女子团队赛第二名。东平小学的微电影《袅袅炊烟起•童剧童真乐》、《陶》获全国银奖。大闸小学每年都有一个国家级的科技项目比赛奖。

　　至于省级或跨省级的获奖成果就更多，这三年入选的学校，每所学校都有一项甚至多项省级评比奖励。成果丰硕，为乐从学校争了光，为乐从教育涨人气。很好呼应了乐从镇融入佛山新城的城市化建设步伐。

　　第三、学校特色全面开花，呈现出多样性，构建了乐从教育的好生态。

　　艺体特色占第一位比重。比如沙滘中学的漆画、水藤小学的水墨画、明德小学的鹰爪太极拳操、鹭州小学的武术器械项目、大墩中学的定向越野。

　　以课堂课程为特色的,占第二位比重。比如罗沙小学的生命课堂、乐从中学的和谐课堂、乐从小学的多元课程。

　　除此之外，校园文化建设方面，东平小学的慧指文化、桂凤中学的法制文化、陈登职校的社团文化等都特色彰显。多维度的学校特色如雨后春笋般涌现，为建设乐从教育的良好生态奠定了基础。

　　第四、学校特色建设开始向学科渗透，可以着手挖掘特色项目的文化内涵。以特色促发展，以特色项目撬动学校工作全面提升。

　　第五、部分学校开始自觉地向更高层次的“特色学校”迈进。

　　东平小学紧紧围绕“大教无痕、小学有成”的办学理念，以“慧指文化”为主特色，将特色营养向全校各项工作渗透，初步具备了特色学校的雏形。

　　桂凤中学从去年开始，围绕“感恩”和“法制”思考学校发展方向，尽管还在探索初期，但是这样的战略思考和行动是要大力倡导的。

　　对乐从学校特色建设，也汇报几点我的思考，供诸位参考。

　　第一、学校特色的品类还不够丰富，学校肌体不够丰满，学校的归属感不强。

　　我们说，学校特色建设是为了教育更有温度、内涵更加丰富、学校能成为社会的精神高地，吸引师生，并找到在学校的归属感。就像我们喜欢爱疯、爱拍，或者某一个品牌产品一样，对它魂牵梦绕，有依赖感，信任它，并赞美它，美誉度显著。如果我们的特色建设不能改变师生在学校里生活学习的这些体验，那么我们的特色建设要么就是功利性的，拿奖，要么就是无用功。

　　怎么解决这个问题。所谓众口难调，一所学校的学生很多，只有不断开发多特色品类，满足不同学生群体的需要，我们的学校特色建设才是靠谱的。像东平小学那样，像陈登职校那样。陈登职校的例子我一会还要多讲。这是我的第一个思考，从一校一特色走向一校多特色。从贫穷走向富裕。

　　第二、要从战略高度规划学校特色发展。这一点做得不够。

　　多数学校满足于一校一特色，即使有部分学校有多特色，也没有很好解决战略发展问题。一定要从学校特色阶段，向特色学校迈进。即便现在不具备条件也要有长远的战略规划。

　　我们看到，城市街道和马路经常敲敲打打，今天建一点修一点，明天拆掉，后天又接着补。这样的修修补补，就是没有整体的、长远的规划，造成了建设中的巨大浪费，那就是折腾。因此，我希望校长们有长远眼光和布局，为了学校的未来好好思考规划。政府方面，也要给足校长实施战略的空间，不要干了三年又调来调去，这个损失很大。

　　怎么个战略思考和规划？这里不多讲，不是讲座，以后有空讲。可以提示一点，你一定要顶层设计。比如桂凤中学史校长就很厉害，他在思考自己学校的发展理念，既要感恩又要法制。这两样东西，一个是柔软的、温度的，一个是坚硬的、冰冷的，怎么融合起来做。目前的设计，我还是不满意的，你把感恩和法制像包饺子那样，那么一捏，这不行。造了一个名词叫做“恩法”，然后说恩法相融，总不能说它们相融就相融吧？我看到的还是两张饺子皮。其实，史校长当初跟我谈的东西就非常好，那就是“礼乐”。你们学校非常适合做这个“礼乐”，我记得当初我给过肯定。同时要在“桂凤”二字上做文章。

　　第三、要坚持文化重构不动摇，文化立校、特色兴校、质量强校。没有文化如何做特色？硬生生地搞几个项目，没有内涵品质，不能以文化人，这样的特色是没有生命力的。让每一个项目彰显文化活力，让每一个课程富有文化魅力，让每一间课堂呈现文化形态，让学校成为一个完整的文化组织……这些都是着力点。

　　这一点，我要赞扬陈登职校、东平小学、桂凤中学。尤其是陈登职校，社团活动丰富多彩，30多个社团中还冒出了很多精品社团，有组织，有制度，有活动，有阵地，有载体，有结果。组织文化的创新机制比较成熟。组织是什么？制度是什么？是文化契约，是人与人之间、人与社会之间的、人与自然的关系法则，它本身就是文化。

　　我还强调一点，学校文化与课改能否融合？值得思考。文化无所不在，当然也存在与课改之中。我们统称为“课程文化”。因此，挖掘课程文化元素是另外一条蹊径，是学校特色建设的盲点。这方面，乐从有几所学校的做法值得赞赏，比如罗沙小学、乐从中学、乐从小学。

　　第四、推进特色的校本化，深度开发特色项目中的育人功能，挖掘项目的文化内涵。特色项目建设不是拿来看的，主要是用来育人。特色项目建设是学校治理的上佳策略。

　　第五、要完善学校特色系统，拓展特色覆盖面，不断开发新的特色项目。目前，很多学校的特色建设比较散，没有系统性，也不规范，难以构成全城区层面的统一个性、统一特色。建议学习当初推进课改的做法，自上而下，又自下而上，顶层设计，全区推动。所有学校要完善自己的办学理念、办学目标、育人模式、一训三风、特色课程和特色项目、校本化建设、校园环境文化设计、特色项目成果化等等。形成学校特色建设的合力，共同打造全区特色办学品牌。

　　特色是形象，文化是灵魂。乐从教育掀开了学校治理新篇章。

　　（何池歆，资深媒体人、文化传播人士、教育品牌专家、广东天梦教育咨询公司顾问，加微信 meiti800 交流）

　　十所学校获得特色建设优秀学校牌匾

　　蔡遥炘局长讲话

　　常务副局长冯荣雄讲话

　　参观东平小学的陶育特色课程　　

　　在校长谢立清带领下，参观东平小学校园

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