2017“走向西部”社会服务小额资助项目 评审意见汇总（二）
Hey~
我们又见面啦~
按照约定，下面将为大家
详述剩下几部分的评审意见
2017.06.27
五、项目进度与教学设置
通过审核我们发现，项目进度版块，部分团队考虑得非常全面，从项目立项开始到项目结束后的总结报告以及分享和问题探讨都有明确的时间安排，也都在一一按照时间进度完成；但也还一部分团队从项目立项开始到实践结束，项目就算结束了。
教学设置：部分团队已经能够针对于当地需求设置开展相关的课程，如保护当地文化，安排相应课程，培养学生文化认同感等。
而明显不足的主要体现在如下几个方面，特别针对开展教育类项目的团队而言：
1. 教学梯度不明显。没有考虑到学生学习能差异而设置不同难度的课程，最简单便是对于低、高年级的课程设置该有一定区分；
2. 课程交叉重复。对课程定位不明确，如将诗词朗诵与语文同时写进课程中；
3. 课程教案类似。有几个团队复制其他团队课程内容，并没有根据项目地情况做相应改动。
针对这个版块，“走向西部”项目负责人ruby说：
“教育类项目（传统类支教/夏令营/教师培训等）在今年“走向西部”项目队伍中占2/3，而这种授课类/陪伴类的形式也是我们团队最直观地可以和服务地主要服务对象（小学生）接触的方式，如何将这种方式运用好，在有限的时间内在保障安全的前提下，陪伴孩子成长，还能力所能及地为孩子们带去一些改变，对课程的要求显得尤为重要。
鉴于我们团队没有专业教育学出身的背景，也没有多年的欠发达地区教学经验，我们建议团队可以如下准备课程：
1. 结合队伍自身特色，充分调动每个队员的兴趣爱好、特长，集合当地需求设置相关课程；
2. 将课堂活动与课后互动相结合，兴趣类和知识类相结合；
3. 建议团队可以设置不同主题的教学活动，或以主题日的形式开展教学；
4. 充分利用当地有限的教学资源，将束之高阁的教学设备如多媒体、图书室等利用起来；
5. 除了关注校园本身，也鼓励团队在条件允许的情况下带领孩子们走进大自然去体验，去实践，如环境教育、乡土文化教育等；
6. 此外，接受必要的体制内的教学培训以及体制外的教学、活动等都能为团队提供更多参考和帮助；
7. 总的来说，课程或校园活动等安排考虑需尽可能全面，如教学年级、学生知识水平、学生学习态度、兴趣点、动手能力等等。
此外，项目进度版块主要考察团队对于项目总体的认识程度和把握程度。一个成熟的团队必然会考虑到今年项目做得如何，对来年有什么建议，比去年做得如何，团队的延续性，项目的可持续性等问题。”
六、调研
优点
1.部分团队清楚当地需求，能根据需求确立切入点；
2.调研种类丰富，水、卫生、图书、留守儿童等方面均有涉及。
缺点
1.调研经验极其匮乏。主要体现在很多团队调研内容苍白，没有明确规划和操作。立意虽好，但无实际操作，一些有多年公益经历的团队也难以阐述清楚调研内容；
2.调研深度不够。其主要体现在以水、图书、心理等为核心的特色调研上，团队所做的是仅仅获得调研数据，没有分析问题本质原因，草草下结论，没有明确当地需求；
3.长期项目地的调研始终流于表面。部分团队在对某地开展多次活动，调研内容依旧停留在了解当地基本情况。
“走向西部”项目负责人ruby说：
“基于团队的非专业性，对调研的理解欠缺，认识不够。因此本次申请表里的调研并未按照专业调研的要求审核，但怎么样在有限的时间内做一个有既定成效的调研可以从以下几个方面着手：
1.明确调研是同我们开展夏令营、家访等，都是为了某个目标而采取的必要手段，而不是简单的走访、了解情况；
2.一般调研在立项时，是基于经历或经验发现某个课题/主题，结合团队自身现状有能力去关注这个课题/主题，并能够得到一些有效的成果，比如数据资料、改进方案等等；当然，立项时也可以围绕本次项目的主体，采用调研方式去辅助完善主体内容；
3.调研立意不要求大，重在可操作性，可行性和可持续性。”
七、家访
优点
部分团队提出建立学生档案库
清楚家访基本作用
最大的不足就是家访没有后续。
“走向西部”项目负责人ruby说：
“同调研一样，家访作为暑期开展活动时大学生团队选择的重要形式，被越来越多的团队选择和运用，甚至超过了对调研的青睐。但如何做好家访，家访到底做哪些事情？
有的团队通过送孩子们回家，在体验孩子们走过的路的同时，去家里看看了解一下孩子们家里的情况，去‘验证’其家境的贫困，去倾听他们的困顿。这是家访吗？通过这些年对部分团队的了解，我们发现，有些团队往往乐于通过亲身体验的形式去验证一切提前设想好的画面，而后在亲身体验过后被实际见到的画面一次次震撼，于是乎在内心深处再一次肯定‘嗯，他们真的很穷！’的假设。
我们提倡团队去走访，去聆听，但更希望走心，做到四多一少：多看，多听，多思，多有效沟通，少许诺。
（此外，要明确：这样的走访方式并不适用于所有团队，甚至这种形式有时候并不那么有效。我们期望在项目正式立项前我们的团队已经对项目点的学校环境、家庭大概情况有了一定的直观了解。）
家访，除了带着问题的走访（集中体现在建立学生档案库）还可以了解：家庭经济收入来源、人口构成、生产生活现状、政府政策落实、教育观念、健康卫生状况等等，这些都是我们团队可以做，也能够做好的事情。以一个家庭为单位，一个地区为样本，就可以得出这个地区的一个聚焦问题，如健康卫生状况、经济来源等等。而这些“获得”可以自然留存作为存档资料留作它用。
所以，总的来说，家访既要有形式，又该有一些走进家庭走向社区的外延内容。此外，还更应该有后续发展，如助学的反馈、社区某个问题的发展趋势及团队参与的改变等内容。家访是团队在实践过程中最容易产生共情，培养同理心从而提高自我认同感，发现不足，树立正确‘服务观’的一个形式。”
八、聚焦项目
申请书反馈看出，聚焦项目中聚焦点关注数量前三的依次是图书馆、水、儿童性教育。
缺点
1. 项目考虑不够全面。如图书馆项目，很少有团队提及如何管理图书馆以及图书馆如何长期维持；
2. 一部分团队聚焦项目没有聚焦点。许多团队对项目地没有充分了解，找不到当地需求，也有一些团队没有重视聚焦项目，草草写完了事。
“走向西部”项目负责人ruby说：
“当初设置聚焦项目这个版块，是基于一个假设：假设我们长期开展暑期公益服务的团队对一个地区已经脱离了最基础的了解，能够深入地去分析当地的真实需求，从而设置出一个完整的独立于暑期整体项目又服务于当地，能带去改变的小项目。结果发现，聚焦项目并没有聚焦。
事实上，在这个部分有一点儿小失望，还有一点儿哭笑不得。一方面，团队并没有正确解读这个版块的内涵，另外一方面，从部分团队申请书其他版块，我们看到有团队除了做传统兴趣类主题教学、主题活动以外，也有做基于环保的环境教育、基于乡土文化的乡土教育等等，但却并没有在聚焦项目的版块提炼总结出来。（关于如何提炼项目书，让评审官能简单直接地了解到项目的重点、亮点等，期待后续有时间整理出来和大家分享。）
但从已经反映出来的图书馆、水问题、儿童性教育三个聚焦点不难看出，越来越多的团队能够聚焦，且尝试着结合一些社会问题开展实践活动。总的来说，不管关注哪个聚焦点，提出可行性的项目方案都是项目能否保证质量的前提。此外，儿童性教育作为近两年的关注热点，也建议团队在做好充分准备的前提下再开展，一是团队自身要树立正确的观念意识，二是注意讲究方法和技巧。期待越来越多的团队能够提出更多可行性强的项目行动方案。”
九、项目分析
有部分团队能够从项目准备、团队成员、安全、项目可行性、可持续性等方面分析项目；四分之一团队所做分析内容空洞，没有达到项目分析要求。
“走向西部”项目负责人ruby说：
“项目分析旨在培养团队随时随地基于某个主题都能够对自己所处的环境进行SWOT分析的能力，运用在暑期公益服务项目中，针对前期这个阶段来说来说，主要体现在几个方面：
第一，基于项目前期筹备内容，包括需求确定，项目点走访，当地环境熟悉，队员招募、队员培训，项目设置，安全保障制度等；
第二，基于对第一涉及内容的客观阐述，分析目前所处的状态，有无问题，有哪些不足，是什么原因导致的；
第三，基于这些分析，我们在接下来的时间里哪些方面可以抓紧改善，哪些要放弃等做一些调整，以尽可能保证本次项目能够顺利开展。
通过这样一个分析，主要考察团队的自我定位能力和培养发现问题、解决问题的思维方式以及及时优化方案的能力。”
十、预算
缺点
部分团队预算过于简单，预算构成考虑不全面，比如：部分团队没有关于安全保障的预算，有的团队因为不向我们申请就只列出了部分预算，还有的团队预算直接粘贴往年申请预算。
“走向西部”项目负责人ruby说：
“预算版块考察团队对项目整体预算的把控能力，考虑是否全面，每一项支出是否合理都是需要团队考虑的内容；通过做预算，也能反映出这个团队对项目的认识程度，物资比例、交通食宿比例等都反映出一系列问题等等。
此外，我们也希望通过预算的过程让团队养成良好的财务习惯，既是对团队的负责，也是对所有资方的负责，而这也是公益团队在做服务项目时最基本的素养。”
纵观以上十项审核内容，不知道你是不是找到了原因呢？当然，除以上十项审核标准，我们还有一些考虑因素：比如，同一个地区鼓励对当地最为了解也最能带去改变的团队前往开展活动，鼓励返乡团队开展力所能及的公益服务，新面孔却又热衷于做公益服务的团队也会适当给予一些支持名额……
总的来说，不是团队资金得的多就表示团队做得最好，同样也并不是团队资金得的少就代表团队做的项目不好；支持金额是团队项目审核以及当地需求的综合考量，如果团队所开展的核心项目确能带去较大的改变，我们乐于支持团队较大金额；反之，有的团队看似做了很多，但是效果并不明显，即便资金需求很大，我们给到的支持也是有限的。
所以，西粉儿们，恭喜你们通过了各项审核加入了今年近7,000名来自全国各地41个城市120余所高校的志愿者们前往140个城市281个乡村开展公益服务的暑期大军！
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