【答家长问】咨询学法问题，家长应该怎样做？兼答成为学习者的研究方法

交流平台：工作室论坛群

交流时间：2015/11/11

整理：胡雪燕

[问题一]

网友：

大象你好！你分享的案例中有些指导阅读的我觉得非常好。我儿子初一，语文学习不入门，阅读不感兴趣，想请教您！我儿子语文考试时阅读题就用几个词答题，作文也写不够字数。

大象:

我们理解是，学生通过体验学会，会增加学习的兴趣。而不是直接针对兴趣来激发兴趣。如果可以，拍照采访。拍摄孩子的作业痕迹，或者录像，尤其孩子的笔迹，落笔先后，表情，眼球，如果可以，还可以采访孩子的解题过程……对孩子的学习进行田野式的实录，这是网友的基本工作方法。

网友：

但怎样做能让他体会到成功？

大象:

不知道啊。每个人都不同，先得认识理解孩子的学习真实过程。

其实是观察-假设-求证或证伪的过程。如果是参加过学法培训的孩子，可能会好一些。直接可以汇报学法。

网友：

什么叫田野式实录？

大象:

是来自人类学考古的方法。就是面对每一个正在学习现场正在制造出的种种细节，都像考古队员面对文明遗址一样，小心，细心地，甚至极为贪婪地记录，以达到还原真相的目的。把活生生的现场当做万亿年后的考古现场来勘探。

• 我们反对：没有描写，只有文采。

• 我们反对：没有记录，只有记叙；没有思考，只有抒情。

• 我们主张：田野式的实录。

今天群内的学法练习是，记录脑海中做菜的场景。其实就是练基本觉察能力，我们认为是学习者的基本功。成为学习者有很多层级，目前还在练习初级阶段。

很多老师觉得这样的练习无厘头，与学习或教学无关。其实不是这样的。从研究方法或者个人觉察力的角度看，这样的练习，是无法跨越的。

网友：

我希望能够参与到其中，通过学习来了解学习的真相。

大象:

面对真相，互为背景，一起成长[握手][握手]。

成为学习者网友没有门槛，练习即学习。观摩不算，评论不算，练习体验才算开始学习。

成为学习者网友的练习群，每天有练习，有分享，也有参加过我们地面培训的伙伴发布话题并适时反馈。有时间，我和王宏老师等核心成员也会在里面发言。

可以从练习001开始。尽量不要跳步。中间是有层级的。

网友：

怎样才能加入你的练习群呢？

大象：

先分享一个练习反馈：

我昨天上复习课的时候，居然要求学生根据我给的关键词描述脑海中出现的画面，比如，让学生说看见“细胞”这个词脑海里出现什么画面？!看来是这几天的练习产生了潜移默化的影响。——这是今天武汉一位生物老师群内的反馈。

再看一个练习实例：

练习044 回忆一个自己炒菜的场景，描述自己的各种感觉。

芹菜肉丝先处理芹菜，去掉芹菜叶，洗干净，放到菜板上改刀，大约2公分多一点。芹菜握在手里，凉意十足，硬挺，改刀时候能感觉到芹菜的清脆，声音是干净的嚓嚓声。然后接一点净水在小锅里，把芹菜入锅，放在灶上焯一下。抽烟机打开，点火。焯芹菜的时候，拿起已经解冻的精瘦肉，切丝。肉还是很凉的，软软的，肉感十足。先切成肉片，再改成肉丝。把肉丝放一碗里，加一点酱油，少许十三香，搅拌均匀。再加三勺红薯淀粉，放一点水，搅拌均匀。这时，芹菜香味飘来了，水开了，关火。把焯好的芹菜捞出来，放在盘中备用。炒锅准备好，点火，放适量的大豆油，还有切好的葱、姜，用铲子略翻两下，葱姜的香味就炒出来了。把拌好肉丝倒入锅内，咝啦……白雾翻腾，赶紧用铲子翻炒，左一下右一下，前一下后一下，还是粘锅了！不过，烟火味浓浓的肉香却直冲鼻腔，好味道。紧赶慢赶，肉丝由鲜红变了颜色，熟了。急忙后撤一步，端起焯好的芹菜，翻手倒入锅中，把盘子随手往旁边一丢，三下五除二把肉丝和芹菜翻炒均匀。放盐，料酒，十三香，再翻炒几下，味道上足了。把拌肉的碗接一点净水，溶化余下的淀粉，倒入锅中，权作勾芡了。收汁，关火，装盘。盘中的芹菜鲜绿，肉丝油亮，肉香与芹菜香混合成的独特的气味引动了鼻中的嗅觉细胞，联动的还有口腔周围的唾液腺。入口，芹菜清脆，肉丝嫩滑。

——这是安徽韦老师今天的练习。他从练习001就开始坚持。目前来看，觉察力比较强。

网友：

加入群后就可以从001开始练习了吗？

大象：

是的。

现在不同级段的练习者都有。以后，我们会根据进展，把练习者分为不同的层级，在不同的群里进行，以便更有针对性。

成为学习者练习群（QQ群号： 176834581）随时欢迎学习者加入。

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